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【单选题】
— Can you read the sign, sir? No smoking allowed in the lift! — !
A.
Never mind
B.
Not at all
C.
Sure, I don’t smoke
D.
 Pardon me
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参考答案：
举一反三
【单选题】重视启发性教学,提出“助产术”的教育家是()。
A.
亚里士多德
B.
苏格拉底
C.
柏拉图
D.
昆体良
查看完整题目与答案
【多选题】岗位抽样的特点包括( )。
A.
节约费用
B.
适用范围广
C.
节省时间
D.
数据真实可靠
E.
增加了工作量
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【单选题】重视启发性教学,提出 “助产术”的教育家是( )
A.
亚里斯多德
B.
苏格拉底
C.
柏拉图
D.
昆体良
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【单选题】重视启发教学，提出“助产术”的教育家是（）
A.
亚里斯多德
B.
苏格拉底
C.
柏拉图
D.
昆体良
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【判断题】拉采尔被认为是“可能论”的代表人物。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】不平衡增长理论的代表人物赫希曼认为( )。
A.
发展中国家应集中有限的资本与资源，重点发展一部分产业
B.
发展中国家只有进行全面大规模的投资，才能摆脱贫困的恶性循环
C.
在进行投资次序的选择时，应首先投资于“诱发投资”效应大的部门
D.
凡是存在联系效应的产业都可以通过该产业的扩张所产生的引诱投资来促进前向后向产业的发展
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【多选题】心脏的传导系统有哪些( )
A.
窦房结
B.
房室结
C.
房室束
D.
房室窦
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【单选题】重视启发教学,提出助产术的教育家是()
A.
亚里士多德
B.
苏格拉底
C.
柏拉图
D.
昆体良
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【判断题】可能论代表人物柏拉图认为在人地关系中,人是积极的力量,不能用环境控制来解释一切人生事实。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】我们通常说“提高水平”、“改善生活”,而不说“提高生活”、“改善水平”,是因为词语的搭配要受 的制约。
A.
语音规则
B.
语义规则
C.
语法规则
D.
语用规则
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【单选题】重视启发性教学,提出“助产术”的教育家是()。
A.
亚里士多德
B.
苏格拉底
C.
柏拉图
D.
昆体良
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【多选题】岗位抽样的特点包括( )。
A.
节约费用
B.
适用范围广
C.
节省时间
D.
数据真实可靠
E.
增加了工作量
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【单选题】重视启发性教学,提出 “助产术”的教育家是( )
A.
亚里斯多德
B.
苏格拉底
C.
柏拉图
D.
昆体良
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【单选题】重视启发教学，提出“助产术”的教育家是（）
A.
亚里斯多德
B.
苏格拉底
C.
柏拉图
D.
昆体良
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【判断题】拉采尔被认为是“可能论”的代表人物。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】不平衡增长理论的代表人物赫希曼认为( )。
A.
发展中国家应集中有限的资本与资源，重点发展一部分产业
B.
发展中国家只有进行全面大规模的投资，才能摆脱贫困的恶性循环
C.
在进行投资次序的选择时，应首先投资于“诱发投资”效应大的部门
D.
凡是存在联系效应的产业都可以通过该产业的扩张所产生的引诱投资来促进前向后向产业的发展
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【多选题】心脏的传导系统有哪些( )
A.
窦房结
B.
房室结
C.
房室束
D.
房室窦
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A.
亚里士多德
B.
苏格拉底
C.
柏拉图
D.
昆体良
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【判断题】可能论代表人物柏拉图认为在人地关系中,人是积极的力量,不能用环境控制来解释一切人生事实。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】我们通常说“提高水平”、“改善生活”,而不说“提高生活”、“改善水平”,是因为词语的搭配要受 的制约。
A.
语音规则
B.
语义规则
C.
语法规则
D.
语用规则
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