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【单选题】
成法切制渐开线齿轮时,齿轮根切的现象可能发生在 的场合。
A.
模数较大
B.
模数较小
C.
齿数较多
D.
齿数较少
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参考答案:
举一反三
【判断题】系统的整体性是指系统是由若干要素组成的具有一定新功能的有机整体,系统整体的性质和功能等于各个组成要素的性质和功能的相加。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】系统的整体性是指( )。
A.
系统是一个不变的整体,它是由不同层次的于系统构成的
B.
系统是一个独立的整体,它不能与外部进行交流
C.
系统的总目标是各子系统分目标之和
D.
系统中各个子系统的分目标服从于系统的整体日标,使之最优化
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【单选题】下列关于舷侧外板的描述正确的是( )1船中部较厚,向两端逐渐变薄2靠近舭列板附近的舷侧列板要比上面的厚一些3船中0.4L区域内的舷顶列板比相邻的舷侧列板厚
A.
①②
B.
①③
C.
②③
D.
①②③
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【单选题】系统的整体性是指()
A.
系统是由若干要素组成的具有一定功能的有机整体
B.
任何一个系统都是为了完成某一特定目标而构造的。
C.
系统内的各要素相对独立又彼此联系。
D.
任一系统与社会环境都有着千丝万缕的联系。
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【多选题】列强通过()、()、()侵略,使中国半殖民地化。
A.
政治的
B.
经济的
C.
文化的
D.
战争的
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【简答题】下列关于舷侧外板的描述正确的是( )1船中部较厚,向两端逐渐变薄2靠近舭列板附近的舷侧列板要比上面的厚一些3船中0.4L区域内的舷顶列板比相邻的舷侧列板厚
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【单选题】系统的整体性是指( )。
A.
系统是一个不变的整体,它是由不同层次的子系统构成的
B.
系统是一个独立的整体,它不能与外部进行交流
C.
系统的总目标是各子系统分目标之和
D.
系统中各个子系统的分目标服从于系统的整体目标,使之最优化
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【单选题】系统的整体性是指( )。
A.
各单元的功能通过相互协调使系统整体功能最优化
B.
系统是一个不变的整体
C.
系统是一个独立的整体,它不能与外间进行交流
D.
系统的总目标是各子系统的目标之和
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【单选题】下列关于舷顶列板的描述正确的是____。①其在船中0.75L区域内的厚度均应不小于强力甲板边板厚度的0.8倍;②其厚度不小于相邻舷侧外板的厚度;③其厚度可逐渐向两端过渡到端部的舷侧外板厚度
A.
①②
B.
②③
C.
①③
D.
①②③
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【单选题】关于舷顶列板的描述,下列正确的是() Ⅰ.其在船中0.75L区域内的厚度均应不小于强力甲板边板厚度的0.8倍; Ⅱ.其厚度不小于相邻舷侧外板的厚度; Ⅲ.其厚度可逐渐向两端过渡到端部的舷侧外板厚度。
A.
Ⅰ,Ⅱ
B.
Ⅱ,Ⅲ
C.
Ⅰ,Ⅲ
D.
Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ
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【判断题】系统的整体性是指系统是由若干要素组成的具有一定新功能的有机整体,系统整体的性质和功能等于各个组成要素的性质和功能的相加。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】系统的整体性是指( )。
A.
系统是一个不变的整体,它是由不同层次的于系统构成的
B.
系统是一个独立的整体,它不能与外部进行交流
C.
系统的总目标是各子系统分目标之和
D.
系统中各个子系统的分目标服从于系统的整体日标,使之最优化
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【单选题】下列关于舷侧外板的描述正确的是( )1船中部较厚,向两端逐渐变薄2靠近舭列板附近的舷侧列板要比上面的厚一些3船中0.4L区域内的舷顶列板比相邻的舷侧列板厚
A.
①②
B.
①③
C.
②③
D.
①②③
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【单选题】系统的整体性是指()
A.
系统是由若干要素组成的具有一定功能的有机整体
B.
任何一个系统都是为了完成某一特定目标而构造的。
C.
系统内的各要素相对独立又彼此联系。
D.
任一系统与社会环境都有着千丝万缕的联系。
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A.
政治的
B.
经济的
C.
文化的
D.
战争的
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【单选题】系统的整体性是指( )。
A.
系统是一个不变的整体,它是由不同层次的子系统构成的
B.
系统是一个独立的整体,它不能与外部进行交流
C.
系统的总目标是各子系统分目标之和
D.
系统中各个子系统的分目标服从于系统的整体目标,使之最优化
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【单选题】系统的整体性是指( )。
A.
各单元的功能通过相互协调使系统整体功能最优化
B.
系统是一个不变的整体
C.
系统是一个独立的整体,它不能与外间进行交流
D.
系统的总目标是各子系统的目标之和
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【单选题】下列关于舷顶列板的描述正确的是____。①其在船中0.75L区域内的厚度均应不小于强力甲板边板厚度的0.8倍;②其厚度不小于相邻舷侧外板的厚度;③其厚度可逐渐向两端过渡到端部的舷侧外板厚度
A.
①②
B.
②③
C.
①③
D.
①②③
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【单选题】关于舷顶列板的描述,下列正确的是() Ⅰ.其在船中0.75L区域内的厚度均应不小于强力甲板边板厚度的0.8倍; Ⅱ.其厚度不小于相邻舷侧外板的厚度; Ⅲ.其厚度可逐渐向两端过渡到端部的舷侧外板厚度。
A.
Ⅰ,Ⅱ
B.
Ⅱ,Ⅲ
C.
Ⅰ,Ⅲ
D.
Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ
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