【单选题】科学的目标是探寻自然界的规律,试错是探索的重要途径之一。在科学探索的历程中,有着许多为人熟知或不为人熟知的试错细节,例如如果没有爱因斯坦为反对量子力学而抛出“EPR佯谬”,人们不会接二连三地进行试验,进而揭开量子纠缠的面纱,开辟量子力学研究的新领域。面对未知的世界,我们不可能总是迈出正确的脚步。发现并剔除一种错误的可能,就是离真理更进一步。从这个角度看,人类探索未知的历程也是踩着错误向上攀登的历程...
【简答题】教师的研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行___的能力,是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。
【单选题】谁提出了“美的事实是形式,仅是形式”这一观点?()
【简答题】阅读下面材料,回答问题。 有人认为,科学家研究自然现象、探索自然规律的过程,是一个探究未知的认识过,程。在教学过程中,学生学习自然科学知识,虽然是学习人类已知的知识,但对于学生来说,这些知识仍然是未知的,仍然是一个探究未知的过程。因此,教学过程就是一个认识过程。 问题:结合新课程的相关理念,谈谈你对教学过程本质的认识。
【判断题】研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力,是对未知事物探索性的、发现性的、心智和情感主动投入的过程。()
【简答题】径向圆跳动测量方向与基准轴线( ),而端面圆跳动测量方向与基准轴线( ),对于圆跳动要求较高的零件,应组合检测径向与端面圆跳动。