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作业任务06:函数的综合应用.rar 作业任务06:函数的综合应用
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参考答案：
举一反三
【单选题】人文主义教育家以培养多才多艺和( )的人为理想。
A.
道德高尚
B.
虔诚
C.
精通商业
D.
全面发展
查看完整题目与答案
【单选题】. “There is a great potential for the development of Sino-U.S. trade, ______ is in line with the interests of the two countries and their people,” Wu said
A.
which
B.
who
C.
that
D.
as
查看完整题目与答案
【单选题】Which subject is _____, physics or chemistry? [     ]
A.
very interesting
B.
most interesting
C.
more interesting
查看完整题目与答案
【单选题】在人们产生错误知觉思想方法中,以点概面的思想方法被称之为( )
A.
刻板印象
B.
首因效应
C.
晕轮 效应
D.
投射效应
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【判断题】利用基尔霍夫电流定律时,必须知道支路电流的实际方向。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】文艺复兴时期的一些教师、教育思想家和出版家发表许多探讨 “新教育”的论著,他们所要培养的已不再是僧侣和神职人员,而主要是社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家。材料表明“新教育”( )
A.
以培养通才为主要目的
B.
消除宗教对人的影响
C.
强调人的价值和尊严
D.
反映资本主义的时代潮流
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【判断题】已知一个点在H面上的投影,就可以确定该点在空间的位置
A.
正确
B.
错误
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【单选题】He said it was the ______ film he had ever seen.
A.
interesting
B.
most interesting
C.
more interesting
D.
less interesting
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【单选题】文艺复兴时期的一些教师、教育思想家和出版家发表许多探讨“新教育”的论著，他们所要培养的已不再是僧侣和神职人员，而主要是社会、政治、文艺、商业方面的括动家和冒险家。材料表明“新教育”（）
A.
以培养通才为主要目的
B.
消除宗教对人的影响
C.
强调人的价值和尊严
D.
反映资本主义的时代潮流
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【单选题】______ is the act performed in saying something it is an expression of the speaker’s intention.
A.
Illocutionary act
B.
Loeutionary act
C.
Perlocutionary act
D.
Speech act
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道德高尚
B.
虔诚
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精通商业
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全面发展
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【单选题】. “There is a great potential for the development of Sino-U.S. trade, ______ is in line with the interests of the two countries and their people,” Wu said
A.
which
B.
who
C.
that
D.
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【单选题】Which subject is _____, physics or chemistry? [     ]
A.
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【单选题】在人们产生错误知觉思想方法中,以点概面的思想方法被称之为( )
A.
刻板印象
B.
首因效应
C.
晕轮 效应
D.
投射效应
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【判断题】利用基尔霍夫电流定律时,必须知道支路电流的实际方向。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】文艺复兴时期的一些教师、教育思想家和出版家发表许多探讨 “新教育”的论著,他们所要培养的已不再是僧侣和神职人员,而主要是社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家。材料表明“新教育”( )
A.
以培养通才为主要目的
B.
消除宗教对人的影响
C.
强调人的价值和尊严
D.
反映资本主义的时代潮流
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】He said it was the ______ film he had ever seen.
A.
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B.
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C.
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D.
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【单选题】文艺复兴时期的一些教师、教育思想家和出版家发表许多探讨“新教育”的论著，他们所要培养的已不再是僧侣和神职人员，而主要是社会、政治、文艺、商业方面的括动家和冒险家。材料表明“新教育”（）
A.
以培养通才为主要目的
B.
消除宗教对人的影响
C.
强调人的价值和尊严
D.
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【单选题】______ is the act performed in saying something it is an expression of the speaker’s intention.
A.
Illocutionary act
B.
Loeutionary act
C.
Perlocutionary act
D.
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