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参考答案:
举一反三
【多选题】下列有关人生价值评价说法正确的有( )
A.
每个人的职业不同、能力大小不同,对社会贡献的绝对量也不同,不能简单地认为能力大的人就实现了人生价值,能力小的人就没有实现人生价值
B.
考察一个人的人生价值,要把个人对社会的贡献同他的能力以及与能力相对应的职应该对其人生价值给予积极肯定的评价
C.
评价人生的价值,应承认人们对社会的物质贡献和精神贡献都是社会发展和进步的推动力量
D.
既要看一个人对社会作出的物质贡献,也要看其对社会作出的精神贡献,同时还要充分肯定从事物质生产劳动的人同样可以对社会作出巨大的精神贡献
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【单选题】我国教育家陶行知提出的教育方法是( )。
A.
自然教学法
B.
教学做合一
C.
发现式教学法
D.
整个教学法
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【简答题】下列有关溶液的说法中正确的是( ) A.在其它条件不变时,氮气的溶解度随压强的升高而减小 B.饱和溶液一定比不饱和溶液浓 C.溶质的溶解度都随温度的升高而增大 D.溶质以分子或离子的形式均匀分散在溶剂中
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【单选题】我国教育家陶行知提出的教育方法是( )
A.
自然后果
B.
教学做合一
C.
整个教学法
D.
发现式教学法
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【单选题】下列有关溶液的说法中正确的是
A.
在其它条件不变时,氮气的溶解度随压强的升高而减小
B.
饱和溶液一定比不饱和溶液浓
C.
溶质的溶解度都随温度的升高而增大
D.
溶质以分子或离子的形式均匀分散在溶剂中
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【判断题】在一定温度下,解离度随溶液浓度的减小而增大。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】A high-context (HC) communication or message is one in which most of the information is either in the ___ context or internalized(内化) in the person.
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【单选题】我国教育家陶行知提出的教育方法是( )
A.
自然后果法(卢梭)
B.
教学做合一
C.
整个教学法(陈鹤琴)
D.
发现式教学法
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【单选题】2NT开叫,必须符合以下哪些条件?
A.
22-24点;
B.
平均牌型
C.
22-24点,平均牌型
D.
21点,平均牌型
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【单选题】展会通讯编印出来以后,办展机构就以直接邮寄的方式及时地将它邮寄给其( )。
A.
目标客户
B.
目标参展商
C.
目标观众
D.
普通观众
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A.
每个人的职业不同、能力大小不同,对社会贡献的绝对量也不同,不能简单地认为能力大的人就实现了人生价值,能力小的人就没有实现人生价值
B.
考察一个人的人生价值,要把个人对社会的贡献同他的能力以及与能力相对应的职应该对其人生价值给予积极肯定的评价
C.
评价人生的价值,应承认人们对社会的物质贡献和精神贡献都是社会发展和进步的推动力量
D.
既要看一个人对社会作出的物质贡献,也要看其对社会作出的精神贡献,同时还要充分肯定从事物质生产劳动的人同样可以对社会作出巨大的精神贡献
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【单选题】我国教育家陶行知提出的教育方法是( )。
A.
自然教学法
B.
教学做合一
C.
发现式教学法
D.
整个教学法
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【简答题】下列有关溶液的说法中正确的是( ) A.在其它条件不变时,氮气的溶解度随压强的升高而减小 B.饱和溶液一定比不饱和溶液浓 C.溶质的溶解度都随温度的升高而增大 D.溶质以分子或离子的形式均匀分散在溶剂中
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A.
自然后果
B.
教学做合一
C.
整个教学法
D.
发现式教学法
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A.
在其它条件不变时,氮气的溶解度随压强的升高而减小
B.
饱和溶液一定比不饱和溶液浓
C.
溶质的溶解度都随温度的升高而增大
D.
溶质以分子或离子的形式均匀分散在溶剂中
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【判断题】在一定温度下,解离度随溶液浓度的减小而增大。
A.
正确
B.
错误
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自然后果法(卢梭)
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教学做合一
C.
整个教学法(陈鹤琴)
D.
发现式教学法
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22-24点;
B.
平均牌型
C.
22-24点,平均牌型
D.
21点,平均牌型
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【单选题】展会通讯编印出来以后,办展机构就以直接邮寄的方式及时地将它邮寄给其( )。
A.
目标客户
B.
目标参展商
C.
目标观众
D.
普通观众
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