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参考答案：
举一反三
【单选题】在Word中，一次关闭所有打开的文件，可按住()键然后单击'文件'菜单，再单击'全部关闭'命令。
A.
Shift
B.
Ctrl
C.
Alt
D.
Enter
查看完整题目与答案
【单选题】顶极-格局假说的意思是( )
A.
一个气候内, 只能有一种顶极群落
B.
一个气候内, 可以有多个顶极群落呈不连续变化
C.
随着环境因子的梯度变化呈连续变化
D.
顶极群落是一个独立的不连续的单位
查看完整题目与答案
【单选题】叶片深裂是指裂口深度超过叶缘至中脉或叶缘至叶基的( )
A.
1/2
B.
1/3
C.
1/4
D.
1/5
E.
2/3
查看完整题目与答案
【判断题】当水体中可溶性磷酸盐浓度过低时,会引起“水华”和“赤潮”。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】从1993年开始人们在互联网上既可以看到文字又可以看到图片听到 声音使得网上的世界变的美丽多彩,这主要归功于().
A.
FTP
B.
E-mail
C.
WWW
D.
Telnet
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【单选题】关于Close语句的叙述正确的是( )。
A.
执行Close语句后，所有打开的文件也会自动关闭。
B.
打开文件后，必须要用Close语句关闭文件，否则当程序结束时，产生一个错误
C.
执行Close语句后，程序将关闭所有窗口
D.
执行Close语句后，每次只能关闭一个文件，否则要用Reset语句
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【单选题】大多数程序设计语言的语法规则用 (49) 描述即可。
A.
正规文法
B.
上下文无关文法
C.
上下文有关文法
D.
短语结构文法
查看完整题目与答案
【单选题】顶极——格局假说的意思是
A.
一个气候内，只能有一种顶极群落
B.
一个气候内，可以有多个顶极群落呈不连续变化
C.
随环境因子的梯度变化呈连续变化
D.
顶极群落是一个独立的不连续的单位
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【单选题】如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀,爱护和信任,会更加自尊,自信,自爱,自强,诱发出一种积极向上的激情,从而,这些学生就易取得如老师期望的效果.这种效应被称为
A.
皮革马利翁效应
B.
罗森塔尔效应
C.
教师期望效应
D.
皮格马利翁效应或罗森塔尔效应或教师期望效应均可
查看完整题目与答案
【单选题】如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关心,爱护和信任,会更加自尊、自信、自强,诱发出一种积极向上的激情。从而这些学生就易取得如老师期望的效果,这种效应被称为()
A.
皮格马利翁效应
B.
罗森塔尔效应
C.
教师期望效应
D.
皮格马利翁效应或罗森塔尔效应或教师期望效应均可
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相关题目：
【单选题】在Word中，一次关闭所有打开的文件，可按住()键然后单击'文件'菜单，再单击'全部关闭'命令。
A.
Shift
B.
Ctrl
C.
Alt
D.
Enter
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【单选题】顶极-格局假说的意思是( )
A.
一个气候内, 只能有一种顶极群落
B.
一个气候内, 可以有多个顶极群落呈不连续变化
C.
随着环境因子的梯度变化呈连续变化
D.
顶极群落是一个独立的不连续的单位
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【单选题】叶片深裂是指裂口深度超过叶缘至中脉或叶缘至叶基的( )
A.
1/2
B.
1/3
C.
1/4
D.
1/5
E.
2/3
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【判断题】当水体中可溶性磷酸盐浓度过低时,会引起“水华”和“赤潮”。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】从1993年开始人们在互联网上既可以看到文字又可以看到图片听到 声音使得网上的世界变的美丽多彩,这主要归功于().
A.
FTP
B.
E-mail
C.
WWW
D.
Telnet
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【单选题】关于Close语句的叙述正确的是( )。
A.
执行Close语句后，所有打开的文件也会自动关闭。
B.
打开文件后，必须要用Close语句关闭文件，否则当程序结束时，产生一个错误
C.
执行Close语句后，程序将关闭所有窗口
D.
执行Close语句后，每次只能关闭一个文件，否则要用Reset语句
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【单选题】大多数程序设计语言的语法规则用 (49) 描述即可。
A.
正规文法
B.
上下文无关文法
C.
上下文有关文法
D.
短语结构文法
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【单选题】顶极——格局假说的意思是
A.
一个气候内，只能有一种顶极群落
B.
一个气候内，可以有多个顶极群落呈不连续变化
C.
随环境因子的梯度变化呈连续变化
D.
顶极群落是一个独立的不连续的单位
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【单选题】如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀,爱护和信任,会更加自尊,自信,自爱,自强,诱发出一种积极向上的激情,从而,这些学生就易取得如老师期望的效果.这种效应被称为
A.
皮革马利翁效应
B.
罗森塔尔效应
C.
教师期望效应
D.
皮格马利翁效应或罗森塔尔效应或教师期望效应均可
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【单选题】如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关心,爱护和信任,会更加自尊、自信、自强,诱发出一种积极向上的激情。从而这些学生就易取得如老师期望的效果,这种效应被称为()
A.
皮格马利翁效应
B.
罗森塔尔效应
C.
教师期望效应
D.
皮格马利翁效应或罗森塔尔效应或教师期望效应均可
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