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【简答题】
假定p所指对象的值为25,p+l所指对象的值为42,则执行*p++运算后,p所指对象的值为()。
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举一反三
【简答题】20世纪20年代初,__________借鉴英国的教育心理学,在南京高等师范学校开班授课,并于1924年编写出版了中国第一本《教育心理学》。
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【简答题】________ 于 1924 年编写出版了中国第一本《教育心理学》。
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【单选题】1924年,( )编写了中国第一本《教育心理学》教科书。
A.
廖世承
B.
王国维
C.
房东岳
D.
潘菽
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【单选题】企业组织机构设置的原则不包括
A.
精简及有效跨度的原则
B.
通知领导,权力制衡的原则
C.
合理性和先进性相结合的原则
D.
稳定性和适应性相结合的原则
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【多选题】根据主讲教师的讲解,关于《老子》的思想及其意义,下列说法中正确的有
A.
《老子》要求人们像水一样柔弱处下,以柔保身。
B.
在《老子》中,有和无经常同时出现,是道的两种代称,它的最大特性是自然无为。
C.
《老子》要求人们无知无欲,具有反智和愚民的特征。
D.
《老子》给现代社会提供了生活智慧、生态智慧和辩证智慧的启迪。
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【简答题】编写了中国第一本《教育心理学》( 1924 )教科书
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【单选题】企业组织机构设置的原则不包括()
A.
精简及有效跨度的原则
B.
统一领导、权力制衡的原则
C.
合理性和先进性相结合的原则
D.
稳定性和适应性相结合的原则
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【简答题】20世纪20年代初,( )在南京高等师范学校开班授课,并于1924年编写出版了中国第一本《教育心理学》。
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【多选题】根据主讲教师的讲解,玄学的发展经历了四个阶段,下列说法中正确的有
A.
玄学的发展,先后经历了儒玄、老玄、庄玄、佛玄四个阶段。
B.
第一个阶段是正始时期,以老解玄,代表人物是何晏、裴頠。
C.
第二个阶段是竹林时期,以庄解玄,代表人物是阮籍、嵇康。
D.
第三个阶段是西晋元康时期,主张名教即自然,代表人物有郭象、向秀。
E.
第四个阶段是东晋时期,佛玄合流,代表人物是支道林。
F.
魏晋风度的一些代表人物中,何晏以喝酒而著称,而刘伶以吃药而著称。
G.
郭象提出了万物独化于玄冥之境的独化论。
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【单选题】1924年,()编写了中国第一本《教育心理学》教科书。
A.
廖世承
B.
王国维
C.
房东岳
D.
潘寂
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【简答题】20世纪20年代初,__________借鉴英国的教育心理学,在南京高等师范学校开班授课,并于1924年编写出版了中国第一本《教育心理学》。
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【简答题】________ 于 1924 年编写出版了中国第一本《教育心理学》。
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【单选题】1924年,( )编写了中国第一本《教育心理学》教科书。
A.
廖世承
B.
王国维
C.
房东岳
D.
潘菽
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【单选题】企业组织机构设置的原则不包括
A.
精简及有效跨度的原则
B.
通知领导,权力制衡的原则
C.
合理性和先进性相结合的原则
D.
稳定性和适应性相结合的原则
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【多选题】根据主讲教师的讲解,关于《老子》的思想及其意义,下列说法中正确的有
A.
《老子》要求人们像水一样柔弱处下,以柔保身。
B.
在《老子》中,有和无经常同时出现,是道的两种代称,它的最大特性是自然无为。
C.
《老子》要求人们无知无欲,具有反智和愚民的特征。
D.
《老子》给现代社会提供了生活智慧、生态智慧和辩证智慧的启迪。
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【简答题】编写了中国第一本《教育心理学》( 1924 )教科书
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【单选题】企业组织机构设置的原则不包括()
A.
精简及有效跨度的原则
B.
统一领导、权力制衡的原则
C.
合理性和先进性相结合的原则
D.
稳定性和适应性相结合的原则
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【简答题】20世纪20年代初,( )在南京高等师范学校开班授课,并于1924年编写出版了中国第一本《教育心理学》。
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【多选题】根据主讲教师的讲解,玄学的发展经历了四个阶段,下列说法中正确的有
A.
玄学的发展,先后经历了儒玄、老玄、庄玄、佛玄四个阶段。
B.
第一个阶段是正始时期,以老解玄,代表人物是何晏、裴頠。
C.
第二个阶段是竹林时期,以庄解玄,代表人物是阮籍、嵇康。
D.
第三个阶段是西晋元康时期,主张名教即自然,代表人物有郭象、向秀。
E.
第四个阶段是东晋时期,佛玄合流,代表人物是支道林。
F.
魏晋风度的一些代表人物中,何晏以喝酒而著称,而刘伶以吃药而著称。
G.
郭象提出了万物独化于玄冥之境的独化论。
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【单选题】1924年,()编写了中国第一本《教育心理学》教科书。
A.
廖世承
B.
王国维
C.
房东岳
D.
潘寂
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