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【单选题】
按照《2000通则》解释,若以FOBST条件成交,买卖双方风险划分是以()为界。
A.
货交承运人保管
B.
装运港船舷
C.
货交买方处置
D.
目的港船舷
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参考答案:
举一反三
【判断题】CAN总线的正常波形应该为对称形式,且不可能工作在单线模式。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】Heis afraid of making mistakes for his father is very strict ______ him.
A.
in
B.
to
C.
with
D.
for
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【单选题】当发烧超过( )°C,才应选用布洛芬混悬滴剂等药物给小儿退烧
A.
37.5
B.
38.5
C.
39.5
D.
40
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【简答题】两位教师上《圆的认识》一课: 教师A在教学"半径和直径关系"时,组织学生动手测量、制表,然后引导学生发现"在同一圆中,圆的半径是直径的一半"。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的: 师:通过自学,你知道半径和直径的关系吗? 生1:在同一圆里,所有的半径是直径的一半。 生2:在同一圆里,所有的直径是半径的2倍。 生3:如果用字母表示,则是d=2r。r=d/2。 师:这是同学们通过自学...
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【单选题】— Where is Danny? — He is in the library. He is __________ a book. [ ]
A.
read
B.
reading
C.
readding
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【简答题】两位教师上《圆的认识》一课。 教师A在教学“半径和直径关系”时。组织学生动手测量、制表,然后引导学生发现“在同一 圆中.圆的半径是直径的一半”。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的: 师:通过自学,你知道半径和直径的关系吗? 生1:在同一圆里,所有的半径是直径的一半。 生2:在同一圆里,所有的直径是半径的2倍。生3:如果用字母表示,则是d=2r。r=d/2。 师:这是同学们通过自学获得的。你们能...
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【单选题】Mary is ________ someone might recognize her.
A.
afraid of
B.
afraid about
C.
afraid that
D.
afraid for
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【单选题】导线测量现在还用吗?
A.
不用
B.
用
C.
很少用
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【单选题】Strings='Heis';Stringt=newStringBuffer('a').append(10).toString();t+='yearsoldboy.';t的内容是()
A.
Heis
B.
yearsoldboy
C.
Heis10yearsoldboy.
D.
出错
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【简答题】两位教师上《圆的认识》一课。 教师A在教学“半径和直径关系”时,组织学生动手测量、制表,然后引导学生发现“在同一个圆中,圆的半径是直径的一半”。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的:师:通过自学,你知道半径和直径的关系吗?生1:在同一个圆里,所有的半径是直径的一半。 生2:在同一个圆里,所有的直径是半径的2倍。生3:如果用字母表示,则是d=2r,r=d/2。 师:这是同学们通过自学获得的。你们能...
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A.
正确
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A.
in
B.
to
C.
with
D.
for
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【单选题】当发烧超过( )°C,才应选用布洛芬混悬滴剂等药物给小儿退烧
A.
37.5
B.
38.5
C.
39.5
D.
40
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【简答题】两位教师上《圆的认识》一课: 教师A在教学"半径和直径关系"时,组织学生动手测量、制表,然后引导学生发现"在同一圆中,圆的半径是直径的一半"。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的: 师:通过自学,你知道半径和直径的关系吗? 生1:在同一圆里,所有的半径是直径的一半。 生2:在同一圆里,所有的直径是半径的2倍。 生3:如果用字母表示,则是d=2r。r=d/2。 师:这是同学们通过自学...
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【单选题】— Where is Danny? — He is in the library. He is __________ a book. [ ]
A.
read
B.
reading
C.
readding
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【单选题】Mary is ________ someone might recognize her.
A.
afraid of
B.
afraid about
C.
afraid that
D.
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【单选题】导线测量现在还用吗?
A.
不用
B.
用
C.
很少用
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【单选题】Strings='Heis';Stringt=newStringBuffer('a').append(10).toString();t+='yearsoldboy.';t的内容是()
A.
Heis
B.
yearsoldboy
C.
Heis10yearsoldboy.
D.
出错
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【简答题】两位教师上《圆的认识》一课。 教师A在教学“半径和直径关系”时,组织学生动手测量、制表,然后引导学生发现“在同一个圆中,圆的半径是直径的一半”。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的:师:通过自学,你知道半径和直径的关系吗?生1:在同一个圆里,所有的半径是直径的一半。 生2:在同一个圆里,所有的直径是半径的2倍。生3:如果用字母表示,则是d=2r,r=d/2。 师:这是同学们通过自学获得的。你们能...
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