逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率．于是，他们对此展开探究： （1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？ （2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成的猜想． 假设一：小芳同学：铁钉表面的氧化铁是H 2 0 2 溶液分解反应的催化剂． 假设二：同学：铁钉里的______是H 2 0 2 溶液分解反应的催化剂． （3）实验与结论： 实验操作 实验现象 实验结论 实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10 mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象． ______ 反应的化学方程式为：______ 假设一 实验Ⅱ：取10 mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入______，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象． 无现象 假设二______ （填“”或“不”） （4）讨论交流： 同学们讨论后认为，小芳的“实验I”还不能够确切的说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧 气的催化剂，理由是：______． 请你设计实验（写出实验步骤、实验现象及结论）证明其中的某一点理由：______． （5）反思与评价： 通过仔细观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管，过了一段时间后试管中也出现了气体，觉得很奇怪，你能猜想其中的原因吗？______．