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【单选题】
感觉—直觉维度指的是()
A.
能量获得途径
B.
决策判断方式
C.
注意力的指向
D.
采取行动方式
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举一反三
【单选题】由一个具体的事情或现象引发见解,有点类似于现在的杂文或短评的古代文体是?
A.
说
B.
赋
C.
记
D.
表
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【单选题】胶体的本质特征是
A.
Tyndall 现象
B.
胶粒带电
C.
胶粒直径为 1-100 n m
D.
Brown 运动
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【单选题】学生在打架事件中致他人重伤者,给予( )处分。
A.
警告
B.
记过
C.
留校察看
D.
开除学籍
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【简答题】在一段程序中，将多次出现的一组语句设计为一个子程序，供多个部分调用，这种情况出现的内聚称为()。
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【判断题】教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。 （ ）
A.
正确
B.
错误
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【判断题】教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。（ ）
A.
正确
B.
错误
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【单选题】胶体的本质特征是
A.
丁达尔现象
B.
微粒带电
C.
微粒直径为1-100 nm
D.
布朗运动
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【简答题】教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。（ ）
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【简答题】教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。
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【单选题】胶体的本质特征是
A.
丁达尔现象
B.
微粒带点
C.
微粒直径为 1-100nm
D.
布朗运动
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C.
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D.
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A.
Tyndall 现象
B.
胶粒带电
C.
胶粒直径为 1-100 n m
D.
Brown 运动
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【单选题】学生在打架事件中致他人重伤者,给予( )处分。
A.
警告
B.
记过
C.
留校察看
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【简答题】在一段程序中，将多次出现的一组语句设计为一个子程序，供多个部分调用，这种情况出现的内聚称为()。
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【判断题】教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。 （ ）
A.
正确
B.
错误
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】胶体的本质特征是
A.
丁达尔现象
B.
微粒带电
C.
微粒直径为1-100 nm
D.
布朗运动
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【简答题】教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。（ ）
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【简答题】教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。
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【单选题】胶体的本质特征是
A.
丁达尔现象
B.
微粒带点
C.
微粒直径为 1-100nm
D.
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