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【简答题】
阅读下列材料在学习完多媒体信息的加工与表达之后，老师专门留出两节课来让学生以“我最喜欢的明星”为主题制作一件多媒体作品。下课之前老师让学生展示自己的作品，几位学生展示完成后老师大发雷霆：“怎么都是放几张网上下载的图片就了事了，我们的音频、视频制作知识哪儿去了？界面布局、导航完全没有用心设计……每个人的都是千篇一律，没有一点创新……”，学生们感到莫名其妙，暗自唠叨：“你又没说做成什么样！”……请根据上面的材料思考下列问题： （1）从教学评价的角度看，学生作品不符合教师要求的主要原因是什么？ （2）教师应该如何做使得学生更加明确如何制作好作品？请给出你的改进方案。 （3）结合上面材料分析教学评价的功能与作用。
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举一反三
【简答题】地球自转的方向是什么？自然界什么现象可以证明地球的自转方向？ ___________________________________________________________________________________________
【简答题】地球的自转方向是____________，公转方向与自转方向 。
【简答题】地球自转的方向是______．
【简答题】地球是绕_______自转的，地球自转的方向是________。公转的方向是_________。自转的结果是是地球表面产生了_______现象，公转的结果是地球表面产生了________现象。
【单选题】双眼优于单眼之处不包括
A.
双眼降低了视感觉阈值,双眼视力往往优于单眼视力
B.
双眼视野范围大于单眼视野范围
C.
双眼视状态下才能产生立体视觉
D.
双眼视状态下才能产生深径觉
【单选题】关于急性胆囊炎的临床特点描述错误的是
A.
进油腻饮食后,容易发病
B.
右上腹持续性疼痛,阵发性加重
C.
疼痛常放射至右肩或右背部
D.
墨菲征阳性
E.
多数病人伴黄疸
【单选题】下列对《声声慢》的赏析有误的项是 ( )
A.
开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地写出词人内心的空虚、孤寂和凄苦
B.
上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添词人的愁绪
C.
下阕继续倾诉愁情 : 菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照，独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。
D.
本词结构上打破了上下阕的局限，浑然一体，就眼前事，身边景，层层铺叙，反复渲染，取得了情景交融的艺术效果。
【单选题】下列对《声声慢》赏析有误的一项是( )
A.
A 、开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。
B.
上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添词人的愁绪。
C.
下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。
D.
本词结构上打破了上下阕的局限，浑然一体，就眼前事，身边景，层层铺叙，反复渲染，取得了情景交融的艺术效果。
【简答题】地球自转的方向是_____________自转产生 现象
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