Ⅰ.在棒子系列试验中,笼外放有食物,食物与笼子之间放有木棒。对于简单的棒子问题,黑猩猩只要使用一根木棒便可获得食物,复杂的棒子问题则需要黑猩猩将两根木棒接在一起(一根木棒可以插入另一根木棒),获取食物。在复杂的棒子问题情境中,最初只见黑猩猩一会儿用小竹竿、一会儿用大竹竿来回试着拨香蕉,但怎么也拨不动。不得已,它只得把两根竹竿拉在手里飞舞着,突然之间,它无意地把小竹竿的末端插入了大竹竿,使两根竹竿了一根长竹竿,并马上用它拨到了香蕉。黑猩猩为自己的这一“发明创造”而高兴,并不断地重复这一接棒拨香蕉的动作。在第二天重复这一实验时,实验者发现黑猩猩很快就能把两根竹竿连起来取得香蕉,而没有漫无目的地尝试。 分析上述实验所反映的教育心理学理论,并论述之。 Ⅱ.以“关于中学生手机消费的洲查问卷”为题目,设计一份简单的问卷。 具体要求:(1)问卷至少有6个题目;(2)至少包含三种问题的形式。