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【单选题】
百度百科解释,演讲又叫讲演或演说,是指在公共场合,以( )为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
A.
有声语言
B.
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参考答案:
举一反三
【多选题】高效液色谱流动相使用前要进行()处理
A.
超声波脱气
B.
加热去除絮凝物
C.
过滤去除颗粒物
D.
静置沉降
E.
紫外线杀菌
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【多选题】散装货物通常采用( )等方法装卸。
A.
重力法
B.
倾翻法
C.
机械法
D.
气力法
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【单选题】甲公司(增值税一般纳税人)在进行存货清查时发现盘亏A材料一批,该批材料的成本为280万元,经核查属于因管理不善被盗丢失。按相关规定应由责任人赔偿20万元,保险公司赔偿100万元,经批准后正确的会计处理是( )。
A.
借:营业外支出160 贷:待处理财产损溢 160
B.
借:管理费用207.6 贷:待处理财产损溢 207.6
C.
借:生产成本280 贷:待处理财产损溢 280
D.
借:销售费用187.6 贷:待处理财产损溢计 187.6
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【单选题】若 、 是 阶可逆方阵,则下列结论不正确的是( )。
A.
一定可逆;
B.
一定可逆;
C.
一定可逆;
D.
一定可逆
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【单选题】快速原型中支撑的作用不对的是( )。
A.
固定作用
B.
保持原型的稳定性
C.
定位作用
D.
节省时间
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【多选题】全陪应通过()等途径对各站的接待服务质量和接待计划落实情况进行检查和监督。
A.
服务类型
B.
计划实施
C.
计划调整
D.
督促改进
E.
审核团费
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【单选题】2018年12月,宁波工程学院和宁波市安监局深化政校合作,共建了什么机构?
A.
宁波市社会治理研究中心
B.
宁波市安全生产治理研究中心
C.
宁波市基层治理研究中心
D.
宁波市化工治理研究中心
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【多选题】全陪应通过()等途径对各站的接待服务质量和接待计划落实情况进行检查和监督。
A.
服务内容
B.
计划实施
C.
计划调整
D.
督促改进
E.
审核团费
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【单选题】女性,55岁,右膝关节疼痛伴频发关节绞锁1个月,行走及活动时有突然"卡住"感,卡住后剧痛,轻轻活动到某一位置后可"解锁",解锁后关节活动自如。查体:双膝关节无畸形,活动度正常,右膝浮髌试验阳性,研磨试验阳性,回旋挤压实验阴性,抽屉试验阴性。X线检查:未见明显阳性征象。最常见的合并损伤是()
A.
关节盂骨折
B.
肱骨大结节撕脱骨折
C.
腋神经损伤
D.
腋部动静脉损伤
E.
肱骨干骨折
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【单选题】江苏省苏州市某校多了一门好玩的课程 —— 《英华农场》课程,学校通过 与苏州农校合作,为学生建立校园农场,但是生物教师郭老师认为参加农场课程 会耽误生物课知识的学习,影响中考,不愿意带学生去体验。从教师观来看,郭 老师的行为违背了( )
A.
教师是学生学习的引导者和发展的促进者
B.
教师应该是课程的建设者和开发者
C.
教师应该是教育教学的研究者
D.
教师应该是社区型的开放教师
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超声波脱气
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A.
重力法
B.
倾翻法
C.
机械法
D.
气力法
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【单选题】甲公司(增值税一般纳税人)在进行存货清查时发现盘亏A材料一批,该批材料的成本为280万元,经核查属于因管理不善被盗丢失。按相关规定应由责任人赔偿20万元,保险公司赔偿100万元,经批准后正确的会计处理是( )。
A.
借:营业外支出160 贷:待处理财产损溢 160
B.
借:管理费用207.6 贷:待处理财产损溢 207.6
C.
借:生产成本280 贷:待处理财产损溢 280
D.
借:销售费用187.6 贷:待处理财产损溢计 187.6
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A.
一定可逆;
B.
一定可逆;
C.
一定可逆;
D.
一定可逆
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A.
固定作用
B.
保持原型的稳定性
C.
定位作用
D.
节省时间
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【多选题】全陪应通过()等途径对各站的接待服务质量和接待计划落实情况进行检查和监督。
A.
服务类型
B.
计划实施
C.
计划调整
D.
督促改进
E.
审核团费
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【单选题】2018年12月,宁波工程学院和宁波市安监局深化政校合作,共建了什么机构?
A.
宁波市社会治理研究中心
B.
宁波市安全生产治理研究中心
C.
宁波市基层治理研究中心
D.
宁波市化工治理研究中心
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A.
服务内容
B.
计划实施
C.
计划调整
D.
督促改进
E.
审核团费
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【单选题】女性,55岁,右膝关节疼痛伴频发关节绞锁1个月,行走及活动时有突然"卡住"感,卡住后剧痛,轻轻活动到某一位置后可"解锁",解锁后关节活动自如。查体:双膝关节无畸形,活动度正常,右膝浮髌试验阳性,研磨试验阳性,回旋挤压实验阴性,抽屉试验阴性。X线检查:未见明显阳性征象。最常见的合并损伤是()
A.
关节盂骨折
B.
肱骨大结节撕脱骨折
C.
腋神经损伤
D.
腋部动静脉损伤
E.
肱骨干骨折
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A.
教师是学生学习的引导者和发展的促进者
B.
教师应该是课程的建设者和开发者
C.
教师应该是教育教学的研究者
D.
教师应该是社区型的开放教师
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