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【多选题】
关于教学模式和教学策略，下列说法正确的是（）
A.
教学模式比教学策略更具稳定性
B.
教学模式与教学策略都是教学规律了、教学原理的具体化，都具有一定的可操作性
C.
教学模式往往指向局部的教学行为
D.
教学模式、教学策略各自的内涵、特点及组成成分虽然不同，但实际上都是对教学方法进行不同层次的抽象和归纳后得出的慨念
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参考答案：
举一反三
【单选题】室外活动课上,孩子们欢呼雀跃、热闹非凡。李平老师首先邀请了几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”。被邀请的孩子面带微笑,与其他小朋友一起愉悦地完成了表演,李老师的行为( )。
A.
恰当,教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯
B.
不恰当,数师应遵守幼儿身心发展规律
C.
不恰当,教师应当保护幼儿的自尊心
D.
恰当,教师应当关注每个孩子的发展
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【单选题】下列说法正确的是 [     ]
A.
二氧化硅是酸性氧化物，它可以跟碱反应，但不能与酸反应
B.
根据反应SiO 2 + CaCO 3 CaSiO 3 +CO 2 ↑可推知硅酸酸性比碳酸强
C.
二氧化碳通入硅酸钠溶液中可以制得硅酸
D.
晶体硅常被用来制造光导纤维
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【单选题】暂列金额应根据实际发生的情况方可使用且必须通过 ( )
A.
工程师批准
B.
监理工程师批准
C.
造价工程师批准
D.
建造师批准
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【多选题】天台乌药散的功用是
A.
行气疏肝
B.
燥湿除满
C.
活血通络
D.
散寒止痛
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【单选题】天台乌药散的功用为（）
A.
行气疏肝，散寒止痛
B.
行气活血，祛寒止痛
C.
温补肝肾，行气止痛
D.
行气活血，调经止痛
E.
行气活血，软坚散结
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【单选题】以活血祛瘀、行气止痛为主要功用的方剂是( )
A.
温经汤
B.
暖肝煎
C.
天台乌药散
D.
复元活血汤
E.
血府逐瘀汤
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【单选题】天台乌药散的功用为( )
A.
行气疏肝，散寒止痛
B.
行气疏肝，祛寒止痛
C.
温补肝肾，行气止痛
D.
行气活血，调经止痛
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【单选题】室外活动课上,孩子们欢呼雀跃、热闹非凡。李平老师首先邀请了几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”。被邀请的孩子面带微笑,与其他小朋友一起愉悦地完成了表演,李老师的行为( )。
A.
恰当,教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯
B.
不恰当,教师应遵守儿童身心发展规律
C.
不恰当,教师应当保护幼儿的自尊心
D.
恰当,教师应当关注每个孩子的发展
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【判断题】散板不受节拍的限制,长短强弱变化都不规则。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】初创企业在开发产品的功能与外形过程中，需要考虑哪些因素的影响：()
A.
同类竞争产品的性质
B.
同类竞争产品的价格
C.
可替代性选择领域
D.
客户需求变化和发展方向
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A.
恰当,教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯
B.
不恰当,数师应遵守幼儿身心发展规律
C.
不恰当,教师应当保护幼儿的自尊心
D.
恰当,教师应当关注每个孩子的发展
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A.
二氧化硅是酸性氧化物，它可以跟碱反应，但不能与酸反应
B.
根据反应SiO 2 + CaCO 3 CaSiO 3 +CO 2 ↑可推知硅酸酸性比碳酸强
C.
二氧化碳通入硅酸钠溶液中可以制得硅酸
D.
晶体硅常被用来制造光导纤维
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【单选题】暂列金额应根据实际发生的情况方可使用且必须通过 ( )
A.
工程师批准
B.
监理工程师批准
C.
造价工程师批准
D.
建造师批准
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【多选题】天台乌药散的功用是
A.
行气疏肝
B.
燥湿除满
C.
活血通络
D.
散寒止痛
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【单选题】天台乌药散的功用为（）
A.
行气疏肝，散寒止痛
B.
行气活血，祛寒止痛
C.
温补肝肾，行气止痛
D.
行气活血，调经止痛
E.
行气活血，软坚散结
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【单选题】以活血祛瘀、行气止痛为主要功用的方剂是( )
A.
温经汤
B.
暖肝煎
C.
天台乌药散
D.
复元活血汤
E.
血府逐瘀汤
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【单选题】天台乌药散的功用为( )
A.
行气疏肝，散寒止痛
B.
行气疏肝，祛寒止痛
C.
温补肝肾，行气止痛
D.
行气活血，调经止痛
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【单选题】室外活动课上,孩子们欢呼雀跃、热闹非凡。李平老师首先邀请了几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”。被邀请的孩子面带微笑,与其他小朋友一起愉悦地完成了表演,李老师的行为( )。
A.
恰当,教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯
B.
不恰当,教师应遵守儿童身心发展规律
C.
不恰当,教师应当保护幼儿的自尊心
D.
恰当,教师应当关注每个孩子的发展
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【判断题】散板不受节拍的限制,长短强弱变化都不规则。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】初创企业在开发产品的功能与外形过程中，需要考虑哪些因素的影响：()
A.
同类竞争产品的性质
B.
同类竞争产品的价格
C.
可替代性选择领域
D.
客户需求变化和发展方向
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知识点：
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