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【单选题】
当使用冲压钢脚手板、手板、脚手板等刚性脚手板时,纵向水平杆与横向水平杆的构造形式 为()。
A.
纵向水平杆应在横向水平杆之上,并用直角扣件固定在立杆上
B.
横向水平杆应在纵向水平杆之上,并用直角扣件固定在立杆上
C.
纵向水平杆可以在横向水平杆之上,也可以在横向水平杆之上,但直角扣件将纵向水平杆固定在立杆上
D.
横向水平杆应在纵向水平杆之上,用直角扣件将横向水平杆固定在纵向水平杆上
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参考答案:
举一反三
【多选题】从简单页式存储管理方案发展到虚拟页式存储管理方案,页表项中通常需要增加的信息有
A.
有效位(存在位)
B.
修改位
C.
访问位(引用位)
D.
停止位
E.
校验位
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【单选题】()是一切心理活动的基础。
A.
感觉
B.
感受
C.
知觉
D.
认知
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【单选题】( )是一切心理活动的基础,是人们认识客观世界的最基本形式。
A.
观察
B.
思维
C.
知觉
D.
感觉
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【单选题】下列词语中用于描写心境的是:
A.
闷闷不乐
B.
勃然大怒
C.
心潮澎湃
D.
心急如焚
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【单选题】下列对《雨霖铃》一词的赏析有误的一项是
A.
词的上阕写一对恋人饯行时难舍难分的别情,但词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过景物的描写、氛围的渲染,融情于景,暗寓别意。
B.
“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,写一对恋人分别之时心心相印,只需以眼神示意,已不必用言语道别。
C.
“念去去”句中的“念”字用得特别好,后面的“去去”二字叠用,读时需一字一顿,方能使读者体会出道路遥远,前途茫茫。
D.
“此去经年”四句,构成另一种情境。“此去”二字,呼应上阕“念去去”,“经年”二字呼应“今宵”,在时间和思绪上步步推进,结构疏密有致。
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【单选题】请求分页存储管理方式中的页表中和基本分页存储管理的页表相比,增加了状态位的作用是( )。
A.
用于指示该页是否已调入主存。
B.
用于记录本页在一段时间内被访问的次数。
C.
用于表示该页咋调入主存后是否被修改过
D.
用于支出该页在外存的地址
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【单选题】在口述史材料具有时代特征,但又不能代表全体人群时,教师应当
A.
舍弃不用
B.
进行润色修改,使材料变得有代表性
C.
引导学生对材料进行多角度、多层次的分析讨论
D.
宣布该材料代表了一个时代
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【简答题】__________是人类一切心理活动的基础,使个体与环境保持平衡。
查看完整题目与答案
【单选题】()是人的一切心理活动的基础
A.
记忆
B.
想象
C.
思维
D.
感觉
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【单选题】_____是一切心理活动的基础。
A.
知觉
B.
感觉
C.
认知
D.
感受
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相关题目:
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A.
有效位(存在位)
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修改位
C.
访问位(引用位)
D.
停止位
E.
校验位
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【单选题】()是一切心理活动的基础。
A.
感觉
B.
感受
C.
知觉
D.
认知
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【单选题】( )是一切心理活动的基础,是人们认识客观世界的最基本形式。
A.
观察
B.
思维
C.
知觉
D.
感觉
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【单选题】下列词语中用于描写心境的是:
A.
闷闷不乐
B.
勃然大怒
C.
心潮澎湃
D.
心急如焚
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【单选题】下列对《雨霖铃》一词的赏析有误的一项是
A.
词的上阕写一对恋人饯行时难舍难分的别情,但词人并没有纯客观地铺叙自然景物,而是通过景物的描写、氛围的渲染,融情于景,暗寓别意。
B.
“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,写一对恋人分别之时心心相印,只需以眼神示意,已不必用言语道别。
C.
“念去去”句中的“念”字用得特别好,后面的“去去”二字叠用,读时需一字一顿,方能使读者体会出道路遥远,前途茫茫。
D.
“此去经年”四句,构成另一种情境。“此去”二字,呼应上阕“念去去”,“经年”二字呼应“今宵”,在时间和思绪上步步推进,结构疏密有致。
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【单选题】请求分页存储管理方式中的页表中和基本分页存储管理的页表相比,增加了状态位的作用是( )。
A.
用于指示该页是否已调入主存。
B.
用于记录本页在一段时间内被访问的次数。
C.
用于表示该页咋调入主存后是否被修改过
D.
用于支出该页在外存的地址
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【单选题】在口述史材料具有时代特征,但又不能代表全体人群时,教师应当
A.
舍弃不用
B.
进行润色修改,使材料变得有代表性
C.
引导学生对材料进行多角度、多层次的分析讨论
D.
宣布该材料代表了一个时代
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【简答题】__________是人类一切心理活动的基础,使个体与环境保持平衡。
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【单选题】()是人的一切心理活动的基础
A.
记忆
B.
想象
C.
思维
D.
感觉
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【单选题】_____是一切心理活动的基础。
A.
知觉
B.
感觉
C.
认知
D.
感受
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