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【简答题】
品质标志和数量标志有什么不同?品质标志可否加总?
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参考答案：
举一反三
【多选题】Ig的生物学功能包括
A.
与相应的抗原特异性结合
B.
IgG1、IgG2、IgG3、IgM通过经典途径激活补体
C.
IgG、IgA、IgE能与细胞上FcR结合
D.
IgE介导I型超敏反应
E.
抗原抗体复合物形成后，Ig可直接溶解靶细胞
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【单选题】从言语功能上讲,儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”,这是( )
A.
交际功能
B.
调节功能
C.
概括功能
D.
游戏功能
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【判断题】坚持和发展中国特色社会主义的总任务是实现( )
A.
正确
B.
错误
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【多选题】Ig 的生物学功能包括
A.
抗原抗体复合物形成后，Ig可直接溶解靶细胞
B.
IgE 介导I型超敏反应
C.
IgG 、IgE能与细胞上FcR结合
D.
IgG1 、IgG2、IgG3、IgM通过经典途径激活补体
E.
与相应抗原特异性结合
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【单选题】从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（）
A.
调节功能
B.
游戏功能
C.
交际功能
D.
问题功能
E.
调节功能
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【单选题】从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（ ）。
A.
调节功能
B.
游戏功能
C.
交际功能
D.
问题功能
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【单选题】从言语功能上讲,儿童在幼儿园想妈妈时说 “我不哭”,这是( )
A.
交际功能
B.
游戏功能
C.
对话 功能
D.
调节功能
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【多选题】Ig的生物学功能包括
A.
抗原抗体复合物形成后， Ig 可溶解靶细胞
B.
与相应抗原特异性结合
C.
IgE 介导 Ⅰ 型超敏反应
D.
IgG 、 IgA 、 IgE 能与细胞上 FcR 结合
E.
IgG1 、 IgG2 、 IgG3 、 IgM 通过经典途径激活补体
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【单选题】从言语功能上讲,儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”,这是( )
A.
调节功能
B.
游戏功能
C.
交际功能
D.
对话功能
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【单选题】从言语功能上讲,儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”,这是言语的( )
A.
调节功能
B.
游戏功能
C.
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D.
问题功能
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A.
与相应的抗原特异性结合
B.
IgG1、IgG2、IgG3、IgM通过经典途径激活补体
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IgG、IgA、IgE能与细胞上FcR结合
D.
IgE介导I型超敏反应
E.
抗原抗体复合物形成后，Ig可直接溶解靶细胞
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【单选题】从言语功能上讲,儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”,这是( )
A.
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B.
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【判断题】坚持和发展中国特色社会主义的总任务是实现( )
A.
正确
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【多选题】Ig 的生物学功能包括
A.
抗原抗体复合物形成后，Ig可直接溶解靶细胞
B.
IgE 介导I型超敏反应
C.
IgG 、IgE能与细胞上FcR结合
D.
IgG1 、IgG2、IgG3、IgM通过经典途径激活补体
E.
与相应抗原特异性结合
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【单选题】从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（）
A.
调节功能
B.
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C.
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D.
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【单选题】从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（ ）。
A.
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B.
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A.
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D.
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A.
抗原抗体复合物形成后， Ig 可溶解靶细胞
B.
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C.
IgE 介导 Ⅰ 型超敏反应
D.
IgG 、 IgA 、 IgE 能与细胞上 FcR 结合
E.
IgG1 、 IgG2 、 IgG3 、 IgM 通过经典途径激活补体
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【单选题】从言语功能上讲,儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”,这是( )
A.
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B.
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