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小班入园第二,老师发现小雅在餐点与运动后,仍会哭着要妈妈。老师抱他,感觉身体绷得很紧,问她要不要去小便,她摇头。老师又问:“要不要去大便”她点头。老师牵她到卫生间,她只拉了一点就离开了。过一会儿,她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏,她的情绪还是不好。离圆时,老师与她妈妈约谈,了解到小雅在幼儿园拉不出大便。 第二天早操后,小雅又哭了,老师蹲下轻声问:小雅是想上厕所了吗?她点头。老师带她去上厕所,她又只拉一点后就站起。“老师多陪你蹲一会,把大便都拉出来,号码?”小雅又蹲下,但频频回头。则思i,自动冲厕水箱的水哗的一声冲水,小雅哇哇大哭,扑倒老师身上。老师紧紧的抱着她,轻柔的说:“老师抱着你,好吗?老师讲水箱龙头关小,吧小雅报到离冲水远一点的位置蹲下,小雅顺利拉外大便。连续一段时间,老师们轮流陪小雅上厕所,并知道她观察、了解水箱装满水就会自动冲水清洁厕所。小雅渐渐地适应了幼儿园的厕所,笑容回到了脸上。 问题:请分析上处材料中教师的适宜行为(20分)