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【多选题】
教师的基本素质成分包括
A.
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B.
个性品质
C.
教学能力
D.
教育观念
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参考答案：
举一反三
【多选题】感性认识和理性认识的辩证关系表现在( )
A.
理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础
B.
感性认识有待于发展和深化为理性认识
C.
感性认识和理性认识相互渗透，相互包含
D.
二者的区分是相对的，人们不应当也不可能把它们截然分开
查看完整题目与答案
【单选题】79H是( )进制的常量。
A.
2
B.
16
C.
8
D.
10
查看完整题目与答案
【多选题】提高植物光能利用率的田间管理措施有
A.
合理密植
B.
整枝、修剪
C.
间套复种
D.
增加空气中的二氧化碳浓度
查看完整题目与答案
【多选题】唯心主义唯理论的错误表现为( )
A.
割裂感性认识和理性认识的辩证关系
B.
否认理性认识是对客观事物的反映
C.
认为人们的观念是生来就有的“天赋观念”
D.
颠倒了精神和物质的关系
E.
认为精神是万能的
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【简答题】一事不再理与禁止双重危险原则。
查看完整题目与答案
【判断题】第九課 世界の人口 2.話の内容と合っているものに○、違っているものに×をつけなさい。 a ( )
A.
正确
B.
错误
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【多选题】下列能提高植物对光能的利用率的田间管理措施有()。
A.
合理密植
B.
整枝、修剪
C.
间套复种
D.
增加空气中的CO2浓度
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【多选题】感性认识和理性认识的辩证关系表现为( )
A.
理性认识依赖于感性认识
B.
感性认识决定理性认识
C.
感性认识有待于发展到理性认识
D.
感性认识和理性认识相互渗透
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【单选题】相比于单姓或主姓村社,里甲中杂姓分布( )。
A.
较为明显
B.
不明显
C.
没有可比性
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【单选题】相比于单姓或主姓村社，里甲中杂姓分布（ ）。
A.
较为明显
B.
不明显
C.
没有可比性
D.
无
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A.
理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础
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感性认识和理性认识相互渗透，相互包含
D.
二者的区分是相对的，人们不应当也不可能把它们截然分开
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【单选题】79H是( )进制的常量。
A.
2
B.
16
C.
8
D.
10
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【多选题】提高植物光能利用率的田间管理措施有
A.
合理密植
B.
整枝、修剪
C.
间套复种
D.
增加空气中的二氧化碳浓度
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【多选题】唯心主义唯理论的错误表现为( )
A.
割裂感性认识和理性认识的辩证关系
B.
否认理性认识是对客观事物的反映
C.
认为人们的观念是生来就有的“天赋观念”
D.
颠倒了精神和物质的关系
E.
认为精神是万能的
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【判断题】第九課 世界の人口 2.話の内容と合っているものに○、違っているものに×をつけなさい。 a ( )
A.
正确
B.
错误
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A.
合理密植
B.
整枝、修剪
C.
间套复种
D.
增加空气中的CO2浓度
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【多选题】感性认识和理性认识的辩证关系表现为( )
A.
理性认识依赖于感性认识
B.
感性认识决定理性认识
C.
感性认识有待于发展到理性认识
D.
感性认识和理性认识相互渗透
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【单选题】相比于单姓或主姓村社,里甲中杂姓分布( )。
A.
较为明显
B.
不明显
C.
没有可比性
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【单选题】相比于单姓或主姓村社，里甲中杂姓分布（ ）。
A.
较为明显
B.
不明显
C.
没有可比性
D.
无
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知识点：
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