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【多选题】
地基基础设计前必须进行: 。
A.
前期设计
B.
工程勘探
C.
提供工程勘察报告
D.
结构设计
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参考答案:
举一反三
【多选题】数据产生方式大致经历了三个阶段,包括 ( )
A.
用户原创内容阶段
B.
运营式系统阶段
C.
感知式系统阶段
D.
移动互联网数据阶段
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【单选题】下列关于课文的表述,有误的一项是
A.
《八声甘州》抒写了怀念家乡的凄苦心情,抒发了漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨。
B.
《青玉案•元夕》表现了词人矢志不移,宁可过寂寞的闲居生活,也不肯与投降派同流合污的高洁志向和情怀。
C.
《静女》模拟女孩的口吻,采用第一人称的手法写成。
D.
《琵琶行 并序》大量运用比喻,化抽象无形为具体可感,巧用叠词,使音节悦耳动听富有节奏感。
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【单选题】下列关于课文的表述,有误的一项是()
A.
《八声甘州》抒写了怀念家乡的凄苦心情,抒发了漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨。
B.
《青玉案•元夕》表现了词人矢志不移,宁可过寂寞的闲居生活,也不肯与投降派同流合污的高洁志向和情怀。
C.
《静女》模拟女孩的口吻,采用第一人称的手法写成。
D.
《琵琶行并序》大量运用比喻,化抽象无形为具体可感,巧用叠词,使音乐悦耳动听富有节奏感。
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【单选题】下列关于课文的表述有错误的一项是( )
A.
《八声甘州》抒写了怀念家乡的凄苦心情,抒发了漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨。
B.
《青玉案•元夕》表现了词人矢志不移,宁可过寂寞的闲居生活,也不肯与投降派同流合污的高洁志向和情怀。
C.
《静女》模拟女孩的口吻,采用第一人称的手法写成。
D.
《琵琶行 并序》大量运用比喻,化抽象无形为具体可感,巧用叠词,使音节悦耳动听富有节奏感。
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【判断题】最有效的催办方式是电话催办。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列关于听课的表述,错误的是()。
A.
听课是一种技能和方法
B.
是教学研究的重要手段
C.
听课是目的
D.
是教师相互交流、相互学习和促进自我反思的重要途径
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【多选题】数据产生方式大致经历了三个阶段()
A.
运营式系统阶段
B.
用户原创内容阶段
C.
感知式系统阶段
D.
移动互联网数据阶段
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【单选题】走了6.3千米,一共花了()元。
A.
7+6=13(元)
B.
7+7=14(元)
C.
6元
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【多选题】人类社会的数据产生方式经历了( )阶段。
A.
运营式系统阶段
B.
用户原创内容阶段
C.
感知式系统阶段
D.
大数据处理阶段
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【单选题】最有效的催办方式是()
A.
电话催办
B.
文字催办
C.
登门催办
D.
会议催办
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B.
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【单选题】下列关于课文的表述,有误的一项是
A.
《八声甘州》抒写了怀念家乡的凄苦心情,抒发了漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨。
B.
《青玉案•元夕》表现了词人矢志不移,宁可过寂寞的闲居生活,也不肯与投降派同流合污的高洁志向和情怀。
C.
《静女》模拟女孩的口吻,采用第一人称的手法写成。
D.
《琵琶行 并序》大量运用比喻,化抽象无形为具体可感,巧用叠词,使音节悦耳动听富有节奏感。
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【单选题】下列关于课文的表述,有误的一项是()
A.
《八声甘州》抒写了怀念家乡的凄苦心情,抒发了漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨。
B.
《青玉案•元夕》表现了词人矢志不移,宁可过寂寞的闲居生活,也不肯与投降派同流合污的高洁志向和情怀。
C.
《静女》模拟女孩的口吻,采用第一人称的手法写成。
D.
《琵琶行并序》大量运用比喻,化抽象无形为具体可感,巧用叠词,使音乐悦耳动听富有节奏感。
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【单选题】下列关于课文的表述有错误的一项是( )
A.
《八声甘州》抒写了怀念家乡的凄苦心情,抒发了漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨。
B.
《青玉案•元夕》表现了词人矢志不移,宁可过寂寞的闲居生活,也不肯与投降派同流合污的高洁志向和情怀。
C.
《静女》模拟女孩的口吻,采用第一人称的手法写成。
D.
《琵琶行 并序》大量运用比喻,化抽象无形为具体可感,巧用叠词,使音节悦耳动听富有节奏感。
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A.
正确
B.
错误
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A.
听课是一种技能和方法
B.
是教学研究的重要手段
C.
听课是目的
D.
是教师相互交流、相互学习和促进自我反思的重要途径
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【多选题】数据产生方式大致经历了三个阶段()
A.
运营式系统阶段
B.
用户原创内容阶段
C.
感知式系统阶段
D.
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【单选题】走了6.3千米,一共花了()元。
A.
7+6=13(元)
B.
7+7=14(元)
C.
6元
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【多选题】人类社会的数据产生方式经历了( )阶段。
A.
运营式系统阶段
B.
用户原创内容阶段
C.
感知式系统阶段
D.
大数据处理阶段
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【单选题】最有效的催办方式是()
A.
电话催办
B.
文字催办
C.
登门催办
D.
会议催办
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