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【简答题】
关于教学和发展的关系,()提出了()的概念.他认为,教学要取得效果,必须考虑儿童已有的水平,并要走在儿童发展的前面.
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参考答案：
举一反三
【单选题】制造费用分配以后，“制造费用”科目月末一般应无余额，只有在采用（ ）时，“制造费用”科目月末才有余额。
A.
按年度计划分配率分配法
B.
机器工时比例法
C.
生产工时比例法
D.
生产工资比例法
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【单选题】“学不可以已”表现出了朴素的 思想
A.
人本主义教育
B.
因材施教
C.
以学为本
D.
终身学习
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【单选题】劳动定额的表现形式有 （ ）。
A.
时问定额和工期定额
B.
时间定额和产量定额
C.
时间定额和施工定额
D.
产量定额和工期定额
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【判断题】凤仙花也叫指甲花、急性子，球果易弹裂。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】制造费用分配以后，“制造费用”科目月末一般应无余额，只有在采用（ ）方法时，“制造费用”科目月末才有余额。
A.
机器工时比例法
B.
生产工时比例法
C.
年度计划分配率分配法
D.
生产工资比例法
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【判断题】能力和个性二者是互相矛盾对立的关系。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】“学不可以已”表现出了朴素的 思想
A.
人本主义教育
B.
因材施教
C.
以学定教
D.
终身学习
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【单选题】制造费用分配以后, “制造费用”科目月末一般应无余额,只有在采用( )时,“制造费用”科目月末才可能有余额。
A.
按年度计划分配率分配法
B.
机器工时比例分配法
C.
生产工时比例法
D.
生产工资比例法
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【单选题】“学不可以已”表现出了朴素的( )思想。
A.
以学定教
B.
人本主义教育
C.
终身学习
D.
因材施教
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【单选题】制造费用分配以后,“制造费用”科目月末一般应无余额,只有在采用( )时,“制造费用”科目月末才能有余额。
A.
年度计划分配率分配法
B.
机器工时比例法
C.
生产工时比例法
D.
生产工人工资比例法
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按年度计划分配率分配法
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机器工时比例法
C.
生产工时比例法
D.
生产工资比例法
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A.
人本主义教育
B.
因材施教
C.
以学为本
D.
终身学习
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A.
时问定额和工期定额
B.
时间定额和产量定额
C.
时间定额和施工定额
D.
产量定额和工期定额
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【判断题】凤仙花也叫指甲花、急性子，球果易弹裂。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】制造费用分配以后，“制造费用”科目月末一般应无余额，只有在采用（ ）方法时，“制造费用”科目月末才有余额。
A.
机器工时比例法
B.
生产工时比例法
C.
年度计划分配率分配法
D.
生产工资比例法
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A.
正确
B.
错误
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A.
人本主义教育
B.
因材施教
C.
以学定教
D.
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【单选题】制造费用分配以后, “制造费用”科目月末一般应无余额,只有在采用( )时,“制造费用”科目月末才可能有余额。
A.
按年度计划分配率分配法
B.
机器工时比例分配法
C.
生产工时比例法
D.
生产工资比例法
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【单选题】“学不可以已”表现出了朴素的( )思想。
A.
以学定教
B.
人本主义教育
C.
终身学习
D.
因材施教
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年度计划分配率分配法
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C.
生产工时比例法
D.
生产工人工资比例法
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