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参考答案：
举一反三
【单选题】利用固位钉或修复体的一部分,深入到牙体内部而发挥固位作用
A.
环抱固位形
B.
钉洞固位形
C.
沟固位形
D.
洞固位形
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【单选题】“凿户牖以为室,当其无,有室之用,故有之以为利,无之以为用”这一“有无相因”的理论出自我国古代哲学家( )。
A.
孔子
B.
老子
C.
庄子
D.
孙子
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【单选题】凿户牖以为室，当其无，有室之用。这里“户牖”指的是（）
A.
窗户
B.
门
C.
门和窗户
D.
不是门，也不是窗
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【简答题】老子所说“凿户牖以为室，当其无，有室之用”，其中的“牖”指的是（ ）。
查看完整题目与答案
【单选题】凿户牖以为室,当其无,有室之用。 上句中的“ 户牖”理解正确的是( )
A.
户，房门。牖，窗子。
B.
户，窗户。牖，房门。
C.
户，窗户。牖，窗户。
D.
户，房门。牖，房门。
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【判断题】不同时代对于经典会又不同的解释,所以读经典时应独立思考,不能盲目信奉前人的注解。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】“凿户牖以为室，当其无，有室之用”的“户”的意思是（）
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【单选题】“凿户牖以为室,当其无,有室之用,故有之以为利,无之以为用”,这一“有无相因”的空间理论出自我国古代哲学家( )?[1分]
A.
孔子
B.
老子
C.
庄子
D.
孙子
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【单选题】“凿户牖以为室，当其无，有室之用”中“牖”的文中义是()
A.
户主
B.
门户
C.
房门
D.
窗户
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【多选题】中外教育史上,被称为“永恒主义者”或“名著仔”的教育家主要有( )。
A.
杜威
B.
鲍尔斯
C.
赫钦斯
D.
艾德勒
E.
布坎南
F.
巴格莱
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【单选题】“凿户牖以为室,当其无,有室之用,故有之以为利,无之以为用”这一“有无相因”的理论出自我国古代哲学家( )。
A.
孔子
B.
老子
C.
庄子
D.
孙子
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A.
窗户
B.
门
C.
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D.
不是门，也不是窗
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A.
户，房门。牖，窗子。
B.
户，窗户。牖，房门。
C.
户，窗户。牖，窗户。
D.
户，房门。牖，房门。
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A.
正确
B.
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【单选题】“凿户牖以为室,当其无,有室之用,故有之以为利,无之以为用”,这一“有无相因”的空间理论出自我国古代哲学家( )?[1分]
A.
孔子
B.
老子
C.
庄子
D.
孙子
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【单选题】“凿户牖以为室，当其无，有室之用”中“牖”的文中义是()
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门户
C.
房门
D.
窗户
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【多选题】中外教育史上,被称为“永恒主义者”或“名著仔”的教育家主要有( )。
A.
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B.
鲍尔斯
C.
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D.
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E.
布坎南
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