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【单选题】
某学生久蹲之后突然站起,即感头晕、眼前发黑、面色苍白,此时应立即
A.
口服热浓糖水
B.
指掐人中、
C.
由人搀扶快慢跑一段距离
D.
足高头低卧位,做下肢向心性推摩
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参考答案:
举一反三
【单选题】关于幼儿对时间概念的掌握,下列说法正确的是
A.
对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识
B.
对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识
C.
对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平
D.
对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平
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【单选题】肝病并发 DIC 时,你认为下列哪一组试验 最有诊断价值:
A.
因子Ⅷ:C 降低,VWF:Ag 增高及 VWF:Ag/Ⅷ
B.
比值增高
C.
KPTT,PT,TT 均延长
D.
AT-Ⅲ,PC,纤溶酶原减低
E.
血小板β-TG、PF4 和血清 FDP 均增高
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【多选题】组合逻辑电路的特点有()
A.
输入和输出之间有信号正向传输的通路
B.
没有从输入到输出的反馈回路
C.
具有记忆功能
D.
电路的输出状态与以前的状态有关
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【单选题】关于幼儿对时间概念的掌握,下列说法正确的是()。
A.
对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识
B.
对一日时间延伸的认识低于对当日之内时序的认识
C.
对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平
D.
对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平
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【多选题】组合逻辑电路的特点有()。
A.
输出与输入之间没有反馈延时通路
B.
输出与输入之间有反馈延时通路
C.
电路中没有记忆单元
D.
电路中有记忆单元
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【多选题】组合逻辑电路的特点有( )。
A.
具有“记忆”功能
B.
任何时刻的输出,仅与当时的输入状态组合有关,与电路过去的状态无关
C.
任何时刻的输出,与当时的输入状态组合及电路过去的状态有关
D.
不具有“记忆”功能
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【多选题】组合逻辑电路的特点有哪些( )。
A.
无记忆元件
B.
有记忆元件
C.
输出和输入之间没有反馈通路
D.
任一时刻的输出状态仅取决于该时刻输入状态,而和电路原来的状态无关
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【多选题】组合逻辑电路的特点有( )。
A.
由逻辑门构成
B.
不含记忆元件
C.
输出无反馈到输入的回路
D.
输出与电路原来状态无关
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【多选题】组合逻辑电路的特点有( )
A.
输入与输出之间没有反馈延时通路
B.
输入与输出之间有反馈延时通路
C.
电路中没有记忆单元
D.
电路中有记忆单元
E.
输入与输出之间有反馈延时通路,且电路中有记忆单元
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【单选题】关于幼儿对时间概念的掌握,下列说法正确的是( )
A.
对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识
B.
对一日时间延伸的认识水平低于对当E1之内时序的认识
C.
对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平
D.
对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平
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A.
对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识
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对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识
C.
对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平
D.
对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平
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A.
因子Ⅷ:C 降低,VWF:Ag 增高及 VWF:Ag/Ⅷ
B.
比值增高
C.
KPTT,PT,TT 均延长
D.
AT-Ⅲ,PC,纤溶酶原减低
E.
血小板β-TG、PF4 和血清 FDP 均增高
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【多选题】组合逻辑电路的特点有()
A.
输入和输出之间有信号正向传输的通路
B.
没有从输入到输出的反馈回路
C.
具有记忆功能
D.
电路的输出状态与以前的状态有关
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A.
对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识
B.
对一日时间延伸的认识低于对当日之内时序的认识
C.
对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平
D.
对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平
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A.
输出与输入之间没有反馈延时通路
B.
输出与输入之间有反馈延时通路
C.
电路中没有记忆单元
D.
电路中有记忆单元
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A.
具有“记忆”功能
B.
任何时刻的输出,仅与当时的输入状态组合有关,与电路过去的状态无关
C.
任何时刻的输出,与当时的输入状态组合及电路过去的状态有关
D.
不具有“记忆”功能
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A.
无记忆元件
B.
有记忆元件
C.
输出和输入之间没有反馈通路
D.
任一时刻的输出状态仅取决于该时刻输入状态,而和电路原来的状态无关
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【多选题】组合逻辑电路的特点有( )。
A.
由逻辑门构成
B.
不含记忆元件
C.
输出无反馈到输入的回路
D.
输出与电路原来状态无关
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【多选题】组合逻辑电路的特点有( )
A.
输入与输出之间没有反馈延时通路
B.
输入与输出之间有反馈延时通路
C.
电路中没有记忆单元
D.
电路中有记忆单元
E.
输入与输出之间有反馈延时通路,且电路中有记忆单元
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【单选题】关于幼儿对时间概念的掌握,下列说法正确的是( )
A.
对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识
B.
对一日时间延伸的认识水平低于对当E1之内时序的认识
C.
对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平
D.
对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平
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