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参考答案：
举一反三
【简答题】如下的程序运行时输出的结果是:
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【单选题】降压配电变压器的输出电压要高于用电设备的额定电压,目的是( )。
A.
减小导线截面
B.
补偿功率因数
C.
补偿线路电压损失
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【单选题】在下列函数中,可以作为某个随机变量的分布函数的是( )
A.
,
B.
,
C.
查看完整题目与答案
【单选题】降压配电变压器的输出电压要高于用电设备的额定电压，目的是（）。
A.
补偿功率因数
B.
减小导线截面
C.
补偿线路电压损失
D.
提高母线电压
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【单选题】降压配电变压器的次输出的额定 电压要高于用电设备额定电压( )左右
A.
2.5%
B.
5.0%
C.
7. 5%
D.
10.0%
查看完整题目与答案
【单选题】下列函数中,可作为某个随机变量的分布函数的是( ).
A.
;
B.
;
C.
D.
,其中
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【单选题】降压配电变压器的输出电压要高于用电设备的额定电压，目的是（）
A.
补偿功率因数
B.
减小导线截面
C.
补偿线路电压损失
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【单选题】继发性腹膜炎的处理原则不包括
A.
半卧位
B.
少量流质饮食
C.
胃肠减压
D.
合理使用抗生素
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【单选题】学校对学生的管理做了下列规定，其中不恰当的是( )
A.
禁止学生以任何理由在上课期间离开学校
B.
通过“家长告知书”等形式，在节假日前后保证家长知道学生是否来上课。
C.
了解学生动向，授课教师要清点人数了解班级内哪个学生不在，是否请假等因素，班主任老师要定时“查岗”，在出现学生旷课情况第一时间发现。
D.
在发现学生旷课后及时与家长联系，一方面是告知家长，另一方面是与家长一起尽快找到学生。
查看完整题目与答案
【单选题】学校对学生的管理做了下列规定，其中不恰当的是（）
A.
了解学生动向，授课教师要清点人数了解班级内哪个学生不在，是否请假等因素，班主任老师要定时“查岗”，在出现学生旷课情况第一时间发现。
B.
在发现学生旷课后及时与家长联系，一方面是告知家长，另一方面是与家长一起尽快找到学生。
C.
通过“家长告知书”等形式，在节假日前后保证家长知道学生是否来上课。
D.
提高门卫的保护意识，防止学生未经同意擅自离开学校。
E.
禁止学生以任何理由在上课期间离开学校
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【简答题】如下的程序运行时输出的结果是:
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【单选题】降压配电变压器的输出电压要高于用电设备的额定电压,目的是( )。
A.
减小导线截面
B.
补偿功率因数
C.
补偿线路电压损失
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【单选题】在下列函数中,可以作为某个随机变量的分布函数的是( )
A.
,
B.
,
C.
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【单选题】降压配电变压器的输出电压要高于用电设备的额定电压，目的是（）。
A.
补偿功率因数
B.
减小导线截面
C.
补偿线路电压损失
D.
提高母线电压
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【单选题】降压配电变压器的次输出的额定 电压要高于用电设备额定电压( )左右
A.
2.5%
B.
5.0%
C.
7. 5%
D.
10.0%
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【单选题】下列函数中,可作为某个随机变量的分布函数的是( ).
A.
;
B.
;
C.
D.
,其中
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【单选题】降压配电变压器的输出电压要高于用电设备的额定电压，目的是（）
A.
补偿功率因数
B.
减小导线截面
C.
补偿线路电压损失
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【单选题】继发性腹膜炎的处理原则不包括
A.
半卧位
B.
少量流质饮食
C.
胃肠减压
D.
合理使用抗生素
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【单选题】学校对学生的管理做了下列规定，其中不恰当的是( )
A.
禁止学生以任何理由在上课期间离开学校
B.
通过“家长告知书”等形式，在节假日前后保证家长知道学生是否来上课。
C.
了解学生动向，授课教师要清点人数了解班级内哪个学生不在，是否请假等因素，班主任老师要定时“查岗”，在出现学生旷课情况第一时间发现。
D.
在发现学生旷课后及时与家长联系，一方面是告知家长，另一方面是与家长一起尽快找到学生。
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【单选题】学校对学生的管理做了下列规定，其中不恰当的是（）
A.
了解学生动向，授课教师要清点人数了解班级内哪个学生不在，是否请假等因素，班主任老师要定时“查岗”，在出现学生旷课情况第一时间发现。
B.
在发现学生旷课后及时与家长联系，一方面是告知家长，另一方面是与家长一起尽快找到学生。
C.
通过“家长告知书”等形式，在节假日前后保证家长知道学生是否来上课。
D.
提高门卫的保护意识，防止学生未经同意擅自离开学校。
E.
禁止学生以任何理由在上课期间离开学校
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