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【单选题】
智力多元论的提出者是A.
吉尔福特
B.
卡特尔
C.
加德纳
D.
斯坦伯格
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反馈参考答案：
举一反三
【简答题】一系统采用8255A作I/O接口，其控制口的地址为9FH，将端口A设置为方式0输入，端口B设置为方式1输出，则端口A、B、C的地址为 ，控制字为 。
【多选题】在编制合并报表时，应将母公司与子公司，子公司相互之间发生的经济业务对个别报表有关项目的影响进行调整抵销处理，下列各项中，关于编制调整或抵销分录的说法正确的有()。
A.
进行调整抵销是合并财务报表编制的关键和主要内容
B.
母公司与子公司、子公司相互之间销售商品未实现内部交易损益要抵销
C.
母公司与子公司、子公司相互之间销售固定资产未实现内部交易损益要抵销
D.
无论是顺流交易还是逆流交易产生的未实现内部交易损益，应在“归属于母公司所有者的净利润”与“少数股东损益” 之间分配抵销
【单选题】根据下列内容，回答题。 2009年10月，X公司以其所有职工为被保险人向Y保险公司投保简易人身险，保险期限5年，保险金额为每人5万元，保险费为每人每月30元。投保时双方约定受益人为投保人。合同订立后，投保人按时向保险人交纳了保费，但是被保险人对此一概不知。同年12月，该公司的20名员工在一起生产事故中身亡，次年1月份Y保险公司按照约定向X公司支付死亡保险金100万元。X公司在这次生产事故后向遇难员...
A.
由于投保人与被保险人之间存在劳动关系，因此投保人投保时对被保险人具有保险利益，保险合同有效
B.
由于投保人指定自己为受益人违反我国《保险法》的相关规定，保险合同无效
C.
由于简易人身险含有死亡保险责任，投保时未获得被保险人的同意，因此保险合同部分无效
D.
由于X公司给遇难者家属的赔偿款远远大于保险金额，没有道德风险，因此保险合同有效
【简答题】阅读以下材料，并按要求回答问题： （1）从“教育的社会功能”角度，分析下列材料中观点的合理性； （2）根据相关理论分析下述材料中的教育目的价值取向； （3）联系学校德育实际，阐述下列材料中观点的现实意义。 夫教育目的不能仅在个人。当日多在造成个人为圣为贤，而今教育之最重要目的，在谋全社会的进度。-------若不骂人，不偷，不怒，不慌，不得罪于人等事，先时多为此道德高，然而此为消极的，于今不能谓此...
【简答题】已知f=lambda x：x+5，那么表达式f（3）的值为（）。
【简答题】已知f=lambda x：5，那么表达式f（3）的值为（）。
【简答题】济南:实施学校课后服务 助推教育惠民力度 近年来,济南市认真践行以人民为中心的发展思想,以办好人民满意的教育为出发点和落脚点,努力做好“午间配餐和课后服务”工作,着力破解学生午间就餐难和放学接送看管难问题,探索实践出由课后服务向课后教育延伸的“教育惠民新模式”。 一、明确定位,创新模式求实效 实际工作中,我们坚持把握“三个关键”,做到学校教育资源全开放、学生课后综合实践服务需求全满足;实现课后服务...
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