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【简答题】
加强理论创新是() A把对中国历史的认识提升到更高水平的内在要求 B构建中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系的必然要求 C当下许多学者共同呼吁的问题
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参考答案:
举一反三
【单选题】按钮按不受外力作用 ( 即静态) 时触头的合状态是
A.
常开按钮
B.
常闭按钮
C.
复合按钮
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【单选题】计算反应热效应时,为了简化运算,常假定反应热效应与温度无关,其实质是:( )
A.
状态函数值与历史无关
B.
物质的热容与状态无关
C.
物质的热容与温度无关
D.
反应前后体系的热容不变
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【单选题】有以下数组的定义语句: $phones = array('a'=>'华为', 'b'=>'小米', 'c'=>'Apple'); 执行语句:echo $phones[1]; 的结果是:
A.
华为
B.
小米
C.
Apple
D.
错误信息
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【多选题】按钮按在不受外力作用时触头的分合状态划分,可分为 [填空(1)] 、 [填空(2)] 和 [填空(3)] 。
A.
常开按钮
B.
常闭按钮
C.
复合按钮
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【单选题】计算“反应热效应”时,为了简化运算,常假定反应热效应与温度无关,其实质是
A.
状态函数之值与历史无关
B.
物质的热容与状态无关
C.
物质的热容与温度无关
D.
反应前后体系的热容不变
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【单选题】张志远先生认为的“三陈”不包括
A.
半夏
B.
陈皮
C.
茵陈
D.
阿胶
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【单选题】在借贷记账法下,将账户划分为借贷两方,哪一方记增加额,哪一方记减少额,决定于( )。
A.
借贷记账法的记账规则
B.
复式记账法的会计等式 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office" ?xml:namespace>
C.
账户反映经济业务内容
D.
记账方法
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【单选题】体现实践性原则的教学法阶段的标志性教学法是( )
A.
听说法
B.
教与学结合的教学法
C.
结构与功能结合的教学法
D.
相对直接法
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【简答题】按在不受外力作用时触头的分合状态划分按钮分为( )、( )和( )。
查看完整题目与答案
【多选题】按在不受外力作用时触头的分合状态划分,按钮分为 [填空(1)] 、 [填空(2)] 和 [填空(3)] 。
A.
常开按钮
B.
常闭按钮
C.
复合按钮
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相关题目:
【单选题】按钮按不受外力作用 ( 即静态) 时触头的合状态是
A.
常开按钮
B.
常闭按钮
C.
复合按钮
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【单选题】计算反应热效应时,为了简化运算,常假定反应热效应与温度无关,其实质是:( )
A.
状态函数值与历史无关
B.
物质的热容与状态无关
C.
物质的热容与温度无关
D.
反应前后体系的热容不变
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【单选题】有以下数组的定义语句: $phones = array('a'=>'华为', 'b'=>'小米', 'c'=>'Apple'); 执行语句:echo $phones[1]; 的结果是:
A.
华为
B.
小米
C.
Apple
D.
错误信息
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【多选题】按钮按在不受外力作用时触头的分合状态划分,可分为 [填空(1)] 、 [填空(2)] 和 [填空(3)] 。
A.
常开按钮
B.
常闭按钮
C.
复合按钮
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【单选题】计算“反应热效应”时,为了简化运算,常假定反应热效应与温度无关,其实质是
A.
状态函数之值与历史无关
B.
物质的热容与状态无关
C.
物质的热容与温度无关
D.
反应前后体系的热容不变
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【单选题】张志远先生认为的“三陈”不包括
A.
半夏
B.
陈皮
C.
茵陈
D.
阿胶
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【单选题】在借贷记账法下,将账户划分为借贷两方,哪一方记增加额,哪一方记减少额,决定于( )。
A.
借贷记账法的记账规则
B.
复式记账法的会计等式 prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office" ?xml:namespace>
C.
账户反映经济业务内容
D.
记账方法
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【单选题】体现实践性原则的教学法阶段的标志性教学法是( )
A.
听说法
B.
教与学结合的教学法
C.
结构与功能结合的教学法
D.
相对直接法
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【简答题】按在不受外力作用时触头的分合状态划分按钮分为( )、( )和( )。
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【多选题】按在不受外力作用时触头的分合状态划分,按钮分为 [填空(1)] 、 [填空(2)] 和 [填空(3)] 。
A.
常开按钮
B.
常闭按钮
C.
复合按钮
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