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【简答题】
이번 여름에는 여행을 가려고 한다. 한국어 공부도 중요하지만 한국의 여기저기를 구경하고 싶다. 그래서 오늘은 학교 안에 있는 여행사에 갔다. 여행사에는 여행지를 소개하는 ( ) 이/가 많았다. 서울 근처에 있는 여행지는 ( )이/가 좋아서 기차나 버스를 타면 하루 안에 다녀올 수 있다. 그리고 2박 3( )이나/나 3( ) 4일로 계획을 세우면 한국의 어디든지 갈 수 있을 것 같았다. 여행사 직원은 남해 바다를 추천해 주었다. 남해 바다가 경치도 아름답고 ( ) 도 좋아서 편하게 잘 수 있다고 했다. 그리고 내가 외국인이니까 안전하게 ( ) 에 가입하는 것이 좋을 거라고 했다. ( ) 도 생각보다 비싸지 않았다. 여행사에서 나오면서 나는 여행갈 생각 때문에 즐거웠다.
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举一反三
【单选题】对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是( )
A.
天空飘浮着团团白云,仿佛盛开着朵朵银棉。 :该句将团团白云比作朵朵银棉,突出了银棉的颜色。
B.
像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢? :该句用反问的方式强烈地表达了我们对老师的喜爱,愿意和她亲近的心理。
C.
学好语文要背书吗?一定要! :该句自问自答,告诉读者学习语文的方法。
D.
不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。 :该句用了对偶的修辞手法,形象地写出了柳叶和春风的关系。
【单选题】对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是( )
A.
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 理解：该句将叶子比作舞女的裙，生动形象地写出了叶子的高。
B.
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。 理解：该句将“快割”、“快打”两个词语分别反复写出了农忙时节农民挥镰的娴熟。
C.
我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗? 理解：该句使用了反问的修辞方法，强调了老师的自责之情。
D.
.“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 理解：该句将“雨声”拟人化，形象生动地描述出了雨声的清脆。
【单选题】对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是( )
A.
“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。 理解：该句将“雨声”拟人化，形象生动地描述出了雨声的清脆。
B.
我难道没有应该责备自己的地方吗?我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗?我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗? 理解：该句使用了反问的修辞方法，强调了老师的自责之情。
C.
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。 理解：该句将“快割”、“快打”两个词语分别反复写出了农忙时节农民挥镰的娴熟。
D.
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 理解：该句将叶子比作舞女的裙，生动形象地写出了叶子的高。
【多选题】药品经营企业在经营过程中,必须要有是四大记录为( ),保证了药品经营管理过程中物流、资金流、商流的可追溯性。
A.
采购记录
B.
验收记录
C.
销售记录
D.
出库复核记录
E.
售后服务记录
【单选题】对下列句子所用修辞手法理解正确的一项是( )
A.
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 :该句用了夸张和对偶的方法描述了写诗功力的深厚,文字产生的效果。
B.
晚了也得去,怎么可以逃学? :该句用“怎么”进行反问,强调晚了可以不去上学。
C.
山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。 该句把山比作眉黛,小屋比作眉梢的一点痣,生动形象地写出了山与小屋的颜色。
D.
你好,汩汩的溪流!你吟颂着一首首小诗,是邀我与你唱和吗? :该句用了反问的修辞手法,强调了小溪与“我”的关系友好融洽。
【多选题】药品经营企业在经营过程中,必须要有的四大记录为( ),保证了药品经营管理过程中物流、资金流、商流的可追溯性。
A.
采购记录
B.
验收记录
C.
销售记录
D.
出库复核记录
E.
售后服务记录
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