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【单选题】
This novel provides us with a _______ of the Victorian life in the 19th century.
A.
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B.
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C.
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D.
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参考答案：
举一反三
【单选题】天南星的功效是( )
A.
燥湿化痰，降逆止呕
B.
燥湿化痰，祛风止痉
C.
燥湿化痰，解毒散结
D.
燥湿化痰，理气调中
E.
燥湿化痰，散结消肿
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【简答题】《普通高中化学课程标准》(2017年版)对化学学科的基本特征进行了描述,认为化学学科的基本特征是从微观层次认识物质、( )、( )。
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【单选题】恩格尔系数越大,说明这个家庭或者国家的生活水平
A.
越高
B.
越低
C.
不变
D.
难以确定
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【单选题】天南星的功效是
A.
燥湿化痰，降逆止呕
B.
燥湿化痰，祛风解痉，散结消肿
C.
燥湿化痰，祛风解毒
D.
燥湿化痰，止咳平喘
E.
燥湿化痰，清热定惊
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【多选题】在化学学科的定义中,“认识物质”、“描述物质”和“创造物质”是化学的学科特征。其中“创造物质”是化学学科独有的特征,但“认识物质”并非化学学科所独有。因此,17年版高中化学课程标准对“认识物质”进行了哪些限定,使其成为化学学科区别于其它学科的本质特征?
A.
从不同层面创造物质
B.
在原子、分子水平上认识物质
C.
在微观层次认识物质
D.
以符号形式描述物质
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【简答题】编写一程序,将两个字符串连接起来,不要使用strcat函数。如数组s1中存储good,数组s2中存储morning,该程序完成的任务将使s1中最终存储goodmorning.
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【单选题】天南星的功效是
A.
燥湿化痰，降逆止呕
B.
燥湿化痰，祛风解痉，消肿止痛
C.
燥湿化痰，祛风解毒
D.
燥湿化痰，止咳平喘
E.
燥湿化痰，清热定惊
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【单选题】自动扶梯围裙板与梯级间的间隙应( )mm。
A.
＞2
B.
＞4
C.
≤4
D.
≤7
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【判断题】恩格尔系数越大,说明这个家庭或国家的生活水平越高
A.
正确
B.
错误
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【简答题】化学学科的特征是从微观层次认识物质、 、 。
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【单选题】天南星的功效是( )
A.
燥湿化痰，降逆止呕
B.
燥湿化痰，祛风止痉
C.
燥湿化痰，解毒散结
D.
燥湿化痰，理气调中
E.
燥湿化痰，散结消肿
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【简答题】《普通高中化学课程标准》(2017年版)对化学学科的基本特征进行了描述,认为化学学科的基本特征是从微观层次认识物质、( )、( )。
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【单选题】恩格尔系数越大,说明这个家庭或者国家的生活水平
A.
越高
B.
越低
C.
不变
D.
难以确定
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【单选题】天南星的功效是
A.
燥湿化痰，降逆止呕
B.
燥湿化痰，祛风解痉，散结消肿
C.
燥湿化痰，祛风解毒
D.
燥湿化痰，止咳平喘
E.
燥湿化痰，清热定惊
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【多选题】在化学学科的定义中,“认识物质”、“描述物质”和“创造物质”是化学的学科特征。其中“创造物质”是化学学科独有的特征,但“认识物质”并非化学学科所独有。因此,17年版高中化学课程标准对“认识物质”进行了哪些限定,使其成为化学学科区别于其它学科的本质特征?
A.
从不同层面创造物质
B.
在原子、分子水平上认识物质
C.
在微观层次认识物质
D.
以符号形式描述物质
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【简答题】编写一程序,将两个字符串连接起来,不要使用strcat函数。如数组s1中存储good,数组s2中存储morning,该程序完成的任务将使s1中最终存储goodmorning.
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【单选题】天南星的功效是
A.
燥湿化痰，降逆止呕
B.
燥湿化痰，祛风解痉，消肿止痛
C.
燥湿化痰，祛风解毒
D.
燥湿化痰，止咳平喘
E.
燥湿化痰，清热定惊
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【单选题】自动扶梯围裙板与梯级间的间隙应( )mm。
A.
＞2
B.
＞4
C.
≤4
D.
≤7
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【判断题】恩格尔系数越大,说明这个家庭或国家的生活水平越高
A.
正确
B.
错误
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【简答题】化学学科的特征是从微观层次认识物质、 、 。
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