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【判断题】
编制采购计划包括年度采购计划及其分解两个方面,这句话 A. 正确 B. 不正确 C. 无法确定 D. 以上都对
A.
正确
B.
错误
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参考答案:
举一反三
【单选题】在判断事故车车身油漆是否死原厂漆时,经常需要测量油漆的厚度,油漆厚度的单位是()。
A.
毫米
B.
微米
C.
密耳
D.
纳米
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【判断题】在权益平衡基础上注重保护旅游者。表现在坚持以人为本 , 安全第一 , 以保障旅游经营者合法权益为主线。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】由本纪、表、书、世家、列传五个部分组成的是__
A.
《史记》
B.
《尚书》
C.
《孔雀东南飞》
D.
《文心雕龙》
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【判断题】一般情况下电瓶叉车应避免油泵电动机与行驶电动机同时工作,否则,因为放电电流过大,会严重的影响蓄电池的使用寿命。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】老师组织集体游戏时,发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠,老师走过去对嘉嘉说:“还是先跟大家一起玩吧, 游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友,好吗?”该教师的做法
A.
保护了幼儿自主探究的兴趣
B.
忽视了游戏活动的目标
C.
忽视了幼儿仔细观察的需求
D.
培养了幼儿的动手能力
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【单选题】由本纪、 表、书世家、列传五个部分组成的是__
A.
《史记》
B.
《尚书》
C.
《孔省东南飞》
D.
《文心雕龙》
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【单选题】老师组织集体游戏时,发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠,老师走过对嘉嘉说:“还是先跟大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友,好吗?”该教师的做法( )。
A.
保护了幼儿自主探索的兴趣
B.
保护了幼儿自主游戏的活动目标
C.
忽视了幼儿仔细观察的需求
D.
培养了幼儿的动手能力
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【单选题】老师组织集体游戏时,发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠,老师走过去对嘉嘉说:还是先跟大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友,好吗? 该教师的做法
A.
保护了幼儿自主探索的兴趣
B.
保护了幼儿自主游戏的活动目标
C.
忽视了幼儿仔细观察的需求
D.
培养了幼儿的动手能力
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【简答题】显示每个老师带的学生人数,并按学生人数进行升序排序,显示教师编号和学生人数。
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【单选题】老师组织集体游戏时,发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠。老师走过去对嘉嘉说:“还是先跟大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把观察到的告诉老师和小朋友,好吗?”该老师的做法()。
A.
保护了幼儿自主探究的兴趣
B.
忽视了游戏活动的目标
C.
忽视了幼儿仔细观察的需求
D.
培养了幼儿的动手能力
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A.
毫米
B.
微米
C.
密耳
D.
纳米
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【判断题】在权益平衡基础上注重保护旅游者。表现在坚持以人为本 , 安全第一 , 以保障旅游经营者合法权益为主线。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】由本纪、表、书、世家、列传五个部分组成的是__
A.
《史记》
B.
《尚书》
C.
《孔雀东南飞》
D.
《文心雕龙》
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【判断题】一般情况下电瓶叉车应避免油泵电动机与行驶电动机同时工作,否则,因为放电电流过大,会严重的影响蓄电池的使用寿命。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】老师组织集体游戏时,发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠,老师走过去对嘉嘉说:“还是先跟大家一起玩吧, 游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友,好吗?”该教师的做法
A.
保护了幼儿自主探究的兴趣
B.
忽视了游戏活动的目标
C.
忽视了幼儿仔细观察的需求
D.
培养了幼儿的动手能力
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【单选题】由本纪、 表、书世家、列传五个部分组成的是__
A.
《史记》
B.
《尚书》
C.
《孔省东南飞》
D.
《文心雕龙》
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【单选题】老师组织集体游戏时,发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠,老师走过对嘉嘉说:“还是先跟大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友,好吗?”该教师的做法( )。
A.
保护了幼儿自主探索的兴趣
B.
保护了幼儿自主游戏的活动目标
C.
忽视了幼儿仔细观察的需求
D.
培养了幼儿的动手能力
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【单选题】老师组织集体游戏时,发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠,老师走过去对嘉嘉说:还是先跟大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友,好吗? 该教师的做法
A.
保护了幼儿自主探索的兴趣
B.
保护了幼儿自主游戏的活动目标
C.
忽视了幼儿仔细观察的需求
D.
培养了幼儿的动手能力
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【简答题】显示每个老师带的学生人数,并按学生人数进行升序排序,显示教师编号和学生人数。
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【单选题】老师组织集体游戏时,发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠。老师走过去对嘉嘉说:“还是先跟大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把观察到的告诉老师和小朋友,好吗?”该老师的做法()。
A.
保护了幼儿自主探究的兴趣
B.
忽视了游戏活动的目标
C.
忽视了幼儿仔细观察的需求
D.
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