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【简答题】
桂林山水是典型的（ ）地貌。
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参考答案：
举一反三
【单选题】美育的最高层次的任务是（）。
A.
提高学生感受美的能力
B.
培养学生鉴赏美的能力
C.
形成学生创造美的能力
D.
培养学生的审美观
查看完整题目与答案
【单选题】刘女士,25岁,初孕妇,停经18周,不觉胎动。产科检查:宫底高度在脐耻之间,胎方位及胎心不清。监测宫内胎儿情况首选的方法是
A.
腹部X线摄片
B.
多普勒超声检察
C.
B超检查
D.
胎儿心电图检查
E.
测定羊水甲胎蛋白值
查看完整题目与答案
【单选题】刘女士,25岁,初孕妇,停经18周,不觉胎动。产科检查:宫底高度在脐耻之间,胎方位及胎心不清。该孕妇尿中与胎儿胎盘单位功能关系密切的激素是
A.
雌酮
B.
雌二醇
C.
雌三醇
D.
孕酮
E.
睾酮
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【多选题】有关贸易术语的国际贸易惯例主要有（ ）。
A.
《海牙规则》
B.
国际商会的《国际贸易术语解释通则》
C.
《1932年华沙-牛津规则》
D.
《1990年美国对外贸易定义修订本》
E.
《跟单信用证统一惯例2007年修订本》
查看完整题目与答案
【单选题】染色体排列到赤道面上的时期称为
A.
间期（ interphase ）
B.
前期 (prophase)
C.
前中期 (premetaphase)
D.
中期 (metaphase)
E.
后期 (anaphase)
F.
末期 (telophase)
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【多选题】有关贸易术语的国际贸易惯例主要有()。
A.
《1932年华沙一牛津规则》
B.
《1990年美国对外贸易定义修订本力
C.
《2010年国际贸易术语解释通则》
D.
《海牙规则》
E.
《跟单信用证统一惯例2007年修订本》
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【单选题】单选题-患者，女，27岁，应精神刺激导致偏头痛，服用阿司匹林等药物无效后，可选
A.
吗啡
B.
哌替啶
C.
布桂嗪
D.
芬太尼
E.
纳洛酮
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【简答题】1 19世纪中期,以法国的( ) 和德国的( ) 为代表的科学家,揭露了微生物是造成腐败发酵和人畜疾病的原因,并建立了分离、培养、接种和灭菌等一系列独特的微生物技术,从而奠定了微生物学的基础,同时开辟了医学和工业微生物学等分支学科。( ) 和 ( ) 是微生物学的奠基人。
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【单选题】美育的最高层次的任务是()
A.
提高学生感受美能力
B.
培养学生鉴赏美能力
C.
形成学生创造美能力
D.
培养学生的审美观
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【单选题】美育的最高层次的任务是( )。
A.
提高的学生感受美的能力
B.
培养学生鉴赏美的能力
C.
形成学生创造美的能力
D.
培养学生的审美观
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相关题目：
【单选题】美育的最高层次的任务是（）。
A.
提高学生感受美的能力
B.
培养学生鉴赏美的能力
C.
形成学生创造美的能力
D.
培养学生的审美观
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【单选题】刘女士,25岁,初孕妇,停经18周,不觉胎动。产科检查:宫底高度在脐耻之间,胎方位及胎心不清。监测宫内胎儿情况首选的方法是
A.
腹部X线摄片
B.
多普勒超声检察
C.
B超检查
D.
胎儿心电图检查
E.
测定羊水甲胎蛋白值
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【单选题】刘女士,25岁,初孕妇,停经18周,不觉胎动。产科检查:宫底高度在脐耻之间,胎方位及胎心不清。该孕妇尿中与胎儿胎盘单位功能关系密切的激素是
A.
雌酮
B.
雌二醇
C.
雌三醇
D.
孕酮
E.
睾酮
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【多选题】有关贸易术语的国际贸易惯例主要有（ ）。
A.
《海牙规则》
B.
国际商会的《国际贸易术语解释通则》
C.
《1932年华沙-牛津规则》
D.
《1990年美国对外贸易定义修订本》
E.
《跟单信用证统一惯例2007年修订本》
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【单选题】染色体排列到赤道面上的时期称为
A.
间期（ interphase ）
B.
前期 (prophase)
C.
前中期 (premetaphase)
D.
中期 (metaphase)
E.
后期 (anaphase)
F.
末期 (telophase)
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A.
《1932年华沙一牛津规则》
B.
《1990年美国对外贸易定义修订本力
C.
《2010年国际贸易术语解释通则》
D.
《海牙规则》
E.
《跟单信用证统一惯例2007年修订本》
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【单选题】单选题-患者，女，27岁，应精神刺激导致偏头痛，服用阿司匹林等药物无效后，可选
A.
吗啡
B.
哌替啶
C.
布桂嗪
D.
芬太尼
E.
纳洛酮
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【简答题】1 19世纪中期,以法国的( ) 和德国的( ) 为代表的科学家,揭露了微生物是造成腐败发酵和人畜疾病的原因,并建立了分离、培养、接种和灭菌等一系列独特的微生物技术,从而奠定了微生物学的基础,同时开辟了医学和工业微生物学等分支学科。( ) 和 ( ) 是微生物学的奠基人。
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【单选题】美育的最高层次的任务是()
A.
提高学生感受美能力
B.
培养学生鉴赏美能力
C.
形成学生创造美能力
D.
培养学生的审美观
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【单选题】美育的最高层次的任务是( )。
A.
提高的学生感受美的能力
B.
培养学生鉴赏美的能力
C.
形成学生创造美的能力
D.
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