在高级汉语教学阶段,生词一般采用中文释义的办法,但教材中的中文释义多引用词典的 注释,我们也可结合语素的分析加强学生对汉语词的理解,语素分析也适于词语的辨析。以下属于高级汉语教学阶段使用语素教学法的是:
A.
赶集(词义) =结构义(述宾式)+语素义(到集市去) - 引申义(到集市去买东西)
B.
谦虚(词义)=结构义(联合式)+语素义(谦让、不自大) 谦卑(词义)=结构义(联合式)+语素义(谦让、把自己看得很低)
C.
离别(词义)=结构义(联合式)+语素义(leave,part) 我离别家乡已经十年了。 送别 (动) songbie 送 see sb. off 送别(词义)=结构义(联合式)+语素义(sb.Leave and see sb.off) 今天回国,我们去机场送别。 握别 (动) wdbi6 握 hold, grasp 握别(词义)=结构义(状中式)+语素义(shake hands at parting) 在机场上和我们一一握别。
D.
复合词“学者”可分解为:学+者。 词义分析:词义=结构义(附加法)+语素义(有学问+的人)。