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【单选题】
《供电技术》为 课,共计 学时。A.
专业基础，40
B.
专业核心，48
C.
专业核心，40
D.
专业基础，48
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举一反三
【单选题】外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。最能准确地复述这段文字意思的是：
A.
语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的&ldquo文化测试&rdquo
B.
社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
C.
外语或第二语言教学，正在走出&ldquo就语言教学语言&rdquo的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学
D.
社会文化因素教学的导人，要求外语或第二语言教学走出&ldquo就语言教学语言&rdquo的局限境地 。&rdquo
【单选题】患者女性，30岁，以肺结核收治入院，给予抗结核治疗，链霉素肌注后，10分钟后患者出现头晕，耳鸣，乏力，呼吸困难等症状，继而出现意识模糊，晕倒，血压下降，心率失常等症状。应该给予下列药物治疗的是（）
A.
葡萄糖
B.
葡萄糖酸钙
C.
胺碘酮
D.
利多卡因
E.
肝素
【单选题】外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导入语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。能最准确地复述这段短文意思的是( )。
A.
社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
B.
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限境地，这要求把社会文化因素也导入语言教学
C.
语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
D.
社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限境地
【单选题】病例资料:患者女性,30岁。以肺结核收治入院,给予抗结核治疗,链霉素肌注后,10分钟后患者出现头晕、耳鸣、乏力、呼吸困难等症状,继而出现意识模糊、晕倒、血压下降、心律失常等症状。给予的药物是
A.
葡萄糖
B.
葡萄糖酸钙
C.
胺碘酮
D.
利多卡因
E.
肝素
【简答题】学者们对语言交际能力的形成过程有一致的看法,大体描述为:语言知识→_________→语言交际能力。
【简答题】用户创建的每一张演示单页称为 ______________ 。
【单选题】外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，而把构成人们语言交际能力所不可或缺的社会文化因素也导人语言教学。这就必然对作为语言教学重要环节的语言测试提出相应的要求：语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，不妨可以说，这是语言测试中的“文化测试”。最能准确地复述这段文字意思的是( )。
A.
语言测试中应该包含对相关文化内容的测试，即语言测试中的“文化测试”
B.
社会文化因素教学的导入要求语言测试中应该包含对相关文化内容的测试
C.
外语或第二语言教学，正在走出“就语言教学语言”的局限，这要求把社会文化因素也导入语言教学
D.
社会文化因素教学的导入，要求外语或第二语言教学走出“就语言教学语言”的局限
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