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【多选题】
以学为主的教学系统设计模式。A.
基于建构主义理论,以“学”为中心的教学系统设计模式以问题或项目、案例、分歧为核心,建立学习“定向点”。
B.
围绕这个“定向点”,通过设计“学习情景”、“学习资源”、“学习策略”、“认知工具”、“管理和帮助”而展开。
C.
问题、案例、项目、分歧的提出基于对教学目标、学习者特征和学习内容的分析,结束部分的教学评价是教学系统设计成果趋向完善的调控环节。
D.
发现学习模式、支架式教学策略、抛锚式、随机进入、启发式、自我反馈、基于Internet的探究式学习策略
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举一反三
【单选题】按照《招标投标法》和相关法规的规定,开标后允许()
A.
投标人更改投标书的内容和报价
B.
投标人再增加优惠条件
C.
评标委员会对投标文件的错误加以修正
D.
招标人更改评标、标准和办法
【单选题】按照《招标投标法》和相关法的规定,开标后允许( )
A.
投标人更改投标书的内容和报价
B.
投标人再增加优惠条件
C.
评标委员会对投标书的错误加以修正
D.
招标人更改评标、标准和办法
【单选题】按照《招标投标法》和相关法规的规定，开标后允许()
A.
投标人更改投标书的内容和报价。
B.
投标人增加优惠条件。
C.
评价委员会对投标书的错误加以修正。
D.
招标人更改评标办法和标准。
【单选题】按照《招标投标法》和相关法规的规定,开标后允许
A.
投标人更改投标书的内容和报价
B.
投标人再增加优惠条件
C.
评标委员会对投标书的错误加以修正
D.
招标人更改评标、标准和办法
【单选题】李明上课不敢发言,一旦他在课上发言,王老师就给予表扬和肯定,这样李明的胆怯心理得到很大改善。王老师对李明进行心理辅导时运用的方法是()
A.
强化法
B.
示范法
C.
惩罚法
D.
暂时隔离法
【单选题】李明上课不敢发言,一旦他在课上发言,王老师就给予他表扬和肯定,这样的次数多了,李明的胆怯心理逐渐得到了改善。王老师帮助李明敢于上课发言所用的方法是( )。
A.
强化法
B.
示范法
C.
惩罚法
D.
暂时隔离法
【判断题】郁达夫认为:“对人生小事情,一例俨然怀着母性似的温爱,从笔下流出时,虽文式不一,细心读者却可读到同一印象,即作品中无不对‘人间’有一个柔和的笑影。”
A.
正确
B.
错误
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【单选题】按照《招标投标法》和相关法规的规定,开标后允许()
A.
投标人更改投标书的内容和报价
B.
投标人再增加优惠条件
C.
评标委员会对投标文件的错误加以修正
D.
招标人更改评标、标准和办法
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