材料 下面是有关中学生的几个生活情境 : 情景 1: 一天放学后 , 高一学生因送生病的同学 , 回家时间比平时迟了一个多小时 , 当一推开家门时 , 着急的妈妈便过去说了她几句 , 话里没有任何指责的意思 , 只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是 , 顿时暴跳如雷 :“ 你不相信我 !” 她叫道 :“ 你们总是告诉我该做什么 , 你们根本就不相信我 !” 她的情绪非常激动 , 头也不走出家门。 情景 2: 初二学生非常喜欢好朋友丽丽 , 在她眼里 , 丽丽简直就是个完美的人 , 她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天 , 当听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人 , 便匆匆找到了丽丽 , 对着她大声呵斥 , 指责她是一个骗子 , 再也不信任她了。 情景 3: 初三数学模拟考试试卷发下来 , 取得了他上初三以来最好的成绩 , 他非常高兴 , 兴奋不已 , 大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时 , 他控制了自己内心的激动 , 表现出若无其事的样子。 问题 (1) 结合材料 , 分析中学生的情绪发展的主要特点。 (2) 如何知道中学生进行有效的情绪调节。