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【判断题】
一杯水，喝了 ，剩下的喝的水的2倍。 [      ]
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【单选题】应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的好学生身上，而忽略了“差学生”的心理指导。1968年，美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验；他从18个班中随意选择20%的学生，之后他告诉老师，名单上的这些学生是“最有发展前途者”。一段时间后再测试结果表明：名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结果是：那张随意提出的名单给了老师一定的影响，老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指...
A.
“差生”不一定比一般学生基础差
B.
通过努力，“差生”也能追上学习好的学生
C.
教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因
D.
罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定的启示
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【单选题】激励为零,仅由系统的初始状态引起的响应叫做系统的()
A.
零输入响应
B.
零状态响应
C.
全响应
D.
以上都不是
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【判断题】意外事件的行为人对危害结果的发生具有预见义务，并且应当有预见能力。 ()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】投资、进度、质量控制的基础和前提是( )
A.
管理组织
B.
统一协调
C.
目标规划与计划
D.
组织指挥
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【单选题】患儿男,9岁。因“猩红热"入院治疗。在其床 旁固定使用的体温计消毒最好选用
A.
甲醛
B.
乙醇
C.
氯己定
D.
含氯消毒剂
E.
环氧乙烷
F.
.患者女,32岁。剖宫产术前,为其行留置导尿过程中,护士戴、脱无菌手套的下列操作,错误的是
G.
戴手套前先将手洗净擦干
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【单选题】教学心理学中常常提到的“学习如何学习”,其实属于( )。
A.
元认知策略
B.
认知策略
C.
精细加工策略
D.
资源管理策略
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【简答题】心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来.组成了一个18名的班级，心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围之内。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：第一，分析他们在学业上失败的原因。第二。上课提问时.难度适当。第三，对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案。第四，鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。第五...
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【简答题】个案介绍: 16岁的小强是一名中学生,父母受的教育不多,曾经靠做些小买卖糊口。在孩子的教育问题上,父母经常采用打骂的方式。后来父亲因病去世,母亲也有病缠身,对他无暇顾及,一个亲戚带他到外地城市读中学。但不久,他就被霓虹闪烁的花花世界所吸引,放学后总是和几个不爱学习的同学一起在外打游戏,再后来就干脆加入了一个横行霸道的组织,在学校里欺负弱小同学,他也从单纯的小孩成了当地的“老大”。但他的学习成绩不错...
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【单选题】应试教育环境下的老师,常把注意力集中到有发展前途的学生身上,而忽略了对“差学生”的心理疏导。1968年美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个实验,他从18个班中,随意选择20%的学生,之后他告诉教师名单上的学生是“最有发展前途者”。一段时间后再测试表明,名单上的学生成绩果然好于其他学生,分析结论是:那种随意提出的名单,给了老师一定的影响,老师在日常教育过程中,不自觉地给这些学生鼓励和指导,这段话支...
A.
差生不一定比一般学生基础差
B.
通过努力差生能追上好学生
C.
教师的因素是导致差学生学习下降的一个重要因素
D.
罗森塔尔实验对如何帮助差生有一定启示
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【判断题】行为人对危害结果的发生具有预见义务,并且应当有预见能力的情况下,最终发生了危害结果,这是意外事件。
A.
正确
B.
错误
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A.
“差生”不一定比一般学生基础差
B.
通过努力，“差生”也能追上学习好的学生
C.
教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因
D.
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A.
零输入响应
B.
零状态响应
C.
全响应
D.
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A.
正确
B.
错误
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A.
管理组织
B.
统一协调
C.
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D.
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甲醛
B.
乙醇
C.
氯己定
D.
含氯消毒剂
E.
环氧乙烷
F.
.患者女,32岁。剖宫产术前,为其行留置导尿过程中,护士戴、脱无菌手套的下列操作,错误的是
G.
戴手套前先将手洗净擦干
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A.
元认知策略
B.
认知策略
C.
精细加工策略
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差生不一定比一般学生基础差
B.
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C.
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【判断题】行为人对危害结果的发生具有预见义务,并且应当有预见能力的情况下,最终发生了危害结果,这是意外事件。
A.
正确
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