案例:捣蛋的 是班里个子最高、胆子最大,精力最充沛的孩子。每当老师在课堂上提问时他总是不举手就开始嚷嚷;在区域活动的时候总是带领一帮男孩子模仿奥特曼的武打动作,杀的,玩得让人心惊肉跳;平时总是有幼儿来告状,说他打人。以前老师总是批评他为什么打人,批评多了慢慢就失效了。于是教师把他列为重点观察对象,决定采取以长补短的计策来改变他。他语言表达能力强的特点,把好插嘴转变为在教育活动中的积极发言;他自我服务能力强的特点,把好动转化为热心为同伴服务;他号召カ强的特点,把打人变为约東自己争当小老师。这样他忙着帮这帮那,也就没有时间淘气捣蛋了,他的短处逐渐得到了克服。半年下来,他变成了班上的小骨千。 结合班级管理的有关理论谈谈你的看法。