皮皮学，免费搜题
登录
logo - 刷刷题
搜题
【简答题】
向量场 在点M(2,-1,1)处的为____。
手机使用
分享
复制链接
新浪微博
分享QQ
微信扫一扫
微信内点击右上角“…”即可分享
反馈
参考答案：
举一反三
【判断题】CR39为应用最广泛的普通折射率树脂镜片材料
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】加大接种量可控制少量污染菌的繁殖，是利用微生物间的 。
A.
争互生关系
B.
共生关系
C.
拮抗关系
D.
竞争关系
查看完整题目与答案
【单选题】分离苯和苯酚的混合物,通常采用的方法是
A.
加水振荡后用分液漏斗分离
B.
加稀盐酸振荡后用分液漏斗分离
C.
加氢氧化钠溶液后用分液漏斗分离
D.
加溴水振荡后滤去白色沉淀
查看完整题目与答案
【单选题】若 加大接种量可控制少量污染菌的繁殖,是利用微生物间的
A.
共生关系
B.
互生关系
C.
竞争关系
D.
拮抗关系
查看完整题目与答案
【单选题】分离苯和苯酚的混合物 , 通常采用的方法是( )。
A.
振荡混合物 , 用分液漏斗分离
B.
加水振荡后 , 用分液漏斗分离
C.
加稀盐酸振荡后 , 用分液漏斗分离
D.
加入 NaOH 溶液后振荡 , 用分液漏斗分离 , 取下层液体通入 CO2, 待分层后分离
查看完整题目与答案
【单选题】加大接种量可控制少量污染菌的繁殖 , 是利用微生物间的
A.
互生关系
B.
共生关系
C.
竞争关系
D.
拮抗关系
查看完整题目与答案
【单选题】加大接种量可控制少量污染菌的繁殖,是利用微生物之间的
A.
互生关系
B.
共生关系
C.
竞争关系
D.
寄生关系
查看完整题目与答案
【单选题】加大接种量可控制少量污染菌的繁殖,这是利用微生物的
A.
竞争关系
B.
协同关系
C.
共生关系
D.
寄生关系
查看完整题目与答案
【判断题】戏剧艺术中的文本是被仪式化的个人表述。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】认知干预的原则认为，一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念，个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念，认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。 下列不属于认识干预的是（ ）。
A.
在实施某项手术前，医护人员以正确的医学和生理学知识告诉病人此项手术是必需和安全的，消除病人的焦虑
B.
学校有计划，按步骤地对学校中有关人员的心理活动、个性特征或他们的心理问题施加影响，使之发生指向预期目标的变化
C.
对于抑郁症患者，给其提供另一种可以解释其观察和经验的概念系统从而取代其原有的信念
D.
对于渴望提高自身理论水平的在职人员，教师结合其实际，向其提供系统的理论知识
查看完整题目与答案
相关题目：
【判断题】CR39为应用最广泛的普通折射率树脂镜片材料
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】加大接种量可控制少量污染菌的繁殖，是利用微生物间的 。
A.
争互生关系
B.
共生关系
C.
拮抗关系
D.
竞争关系
查看完整题目与答案
【单选题】分离苯和苯酚的混合物,通常采用的方法是
A.
加水振荡后用分液漏斗分离
B.
加稀盐酸振荡后用分液漏斗分离
C.
加氢氧化钠溶液后用分液漏斗分离
D.
加溴水振荡后滤去白色沉淀
查看完整题目与答案
【单选题】若 加大接种量可控制少量污染菌的繁殖,是利用微生物间的
A.
共生关系
B.
互生关系
C.
竞争关系
D.
拮抗关系
查看完整题目与答案
【单选题】分离苯和苯酚的混合物 , 通常采用的方法是( )。
A.
振荡混合物 , 用分液漏斗分离
B.
加水振荡后 , 用分液漏斗分离
C.
加稀盐酸振荡后 , 用分液漏斗分离
D.
加入 NaOH 溶液后振荡 , 用分液漏斗分离 , 取下层液体通入 CO2, 待分层后分离
查看完整题目与答案
【单选题】加大接种量可控制少量污染菌的繁殖 , 是利用微生物间的
A.
互生关系
B.
共生关系
C.
竞争关系
D.
拮抗关系
查看完整题目与答案
【单选题】加大接种量可控制少量污染菌的繁殖,是利用微生物之间的
A.
互生关系
B.
共生关系
C.
竞争关系
D.
寄生关系
查看完整题目与答案
【单选题】加大接种量可控制少量污染菌的繁殖,这是利用微生物的
A.
竞争关系
B.
协同关系
C.
共生关系
D.
寄生关系
查看完整题目与答案
【判断题】戏剧艺术中的文本是被仪式化的个人表述。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】认知干预的原则认为，一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念，个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念，认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。 下列不属于认识干预的是（ ）。
A.
在实施某项手术前，医护人员以正确的医学和生理学知识告诉病人此项手术是必需和安全的，消除病人的焦虑
B.
学校有计划，按步骤地对学校中有关人员的心理活动、个性特征或他们的心理问题施加影响，使之发生指向预期目标的变化
C.
对于抑郁症患者，给其提供另一种可以解释其观察和经验的概念系统从而取代其原有的信念
D.
对于渴望提高自身理论水平的在职人员，教师结合其实际，向其提供系统的理论知识
查看完整题目与答案
参考解析：
知识点：
题目纠错 0
发布
创建自己的小题库 - 刷刷题