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【单选题】
教学设计的理论基础有系统论、学习理论、( )和传播理论。A.
传播理论
B.
系统论
C.
学习理论
D.
教学理论
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举一反三
【单选题】“橘生淮南为橘，生淮北则为枳”反映的生态学道理错误的选项是：
A.
因为生物的表现型受两个方面的影响：一是基因，二是环境；
B.
橘和枳的基因相同，但是在不同的环境条件下它们基因的表达是不同的；
C.
淮南淮北的气候不同，特别是温度和光照不同，淮南高温多雨适宜橘子生长，橘子长得又大又好吃，淮北气候比淮南冷，不适宜橘子的生长，只能长成又涩又小的枳；
D.
经过长时间的选择，橘和枳的基因已发生了根本性的改变。
【单选题】Qu'est-ce qu'il ne fait pas?
A.
Il va voir des copains.
B.
Il va au cinéma.
C.
Il reste toujours à la maison.
D.
Il sort souvent.
【简答题】第一次实验课后大作业,内容为第一次实验的实验报告。请填好后通过系统提交。 第一次实验报告模板-2018-new.docx
【单选题】合作学习是互赖的学习。研究者曾经有一个实验，43名大学生参与小学音乐课教学实习，随机分成两组，实验组是采取合作学习的方式，控制组采取个体学习的方式，实习结束后完成测验，第一次测验实验组和控制组被告知，会随机抽取一个同学的测验成绩作为全组的成绩，第二次实验组和控制组都被告知，每个人的成绩互不影响，独立计算。实验发现，第一次测验学生的成绩，无论是实验组还是控制组都要显著高于第二次测验学生的成绩。请问，...
A.
情感互赖
B.
思维互赖
C.
目标互赖
D.
奖励互赖
【简答题】环境条件相同时,生物的基因型相同,表现型___相同;但表现型相同,基因型___相同。
【单选题】海洋中专营群居生活的红鲷鱼有一种奇怪的现象，即在缺少雄性红鲷鱼的雌鱼群体中，总会有一条雌鱼变成雄鱼，且身体也变得比其他雌鱼健壮。为解释这一现象，有人做了如下两组实验（如图，注：两组红鲷鱼生长状况、条件及饲喂时间都相同）。该实验说明（）
A.
环境因素对生物的性状表现起决定性作用
B.
生物的性状表现由遗传物质决定
C.
生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果
D.
雌性红鲷鱼由雌转雄与红鲷鱼的激素调节有关
【简答题】“上”和“下”边距,表示文档内容与页面_和 _的距离。
【单选题】If we had been informed in tiem, we ______ them for you.
A.
reserve
B.
will reserve
C.
will have reserved
D.
would have reserved
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