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【简答题】
依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）。 我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。_______。 ①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上 ②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了 ③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳 ④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了
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举一反三
【单选题】幼儿只是无计划地摆弄结构元件,只有在他人的提问下才会注意自己的结构物,并开始思考“这是什么”,这是哪个年龄段幼儿的特点?( )
A.
小班
B.
中班
C.
大班
D.
3-6 岁
【多选题】材料: 教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说“饼千”。教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问:“欣欣没看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里装的是什么,你猜她会怎么回答?”亮亮很快就说:“蜡笔”。 问题:(1)亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿?(2)你判断的依据是什么?
A.
参考答案 (1) 亮亮更可能是幼儿园小班的幼儿。一方面，3~4岁的幼儿还不能很好的将自己的观点和他人的观点区分开，认为别人想的和自己所知觉到的一样，因此会出现错误信念;另一方面，从幼儿思维发展的角度来看，幼儿对事物的判断往往是以自我为中心的，思考问题从自己的角度出发。所以材料中亮亮的表现更倾向于小班幼儿。
B.
(2) ①亮亮的行为体现错误信念。 错误信念是指向儿童描述一个故事情景(通常故事中主人公的信念与事实不相符)，然后主试向儿童提问，看儿童是否能推断出主人公的真实信念。 材料中的亮亮知道盒子里面装的是蜡笔，但是欣欣是没有见过的，也就意味欣欣不知道盒子里面装的是蜡笔，当老师问亮亮，欣欣认为盒子里是什么时，亮亮却直接说“蜡笔”。说明亮亮不能够正确判断他人的心里想法。体现了错误概念的特征。 通常3-4岁的儿童很难正确回答这个问题，在信念认知上还不成熟。所以根据年龄特征判断小班幼儿较为常见。
C.
②亮亮的行为体现以自我为中心 自我为中心是指儿童在前运算阶段(2~7岁)只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识并判断事物。 材料中的亮亮通过教师打开饼干盒感知到了材料是蜡笔，是依靠感知和动作来认识事物的，体现了直觉行动思维的特点，符合小班幼儿的思维特点。同时亮亮将自己对盒子中具体材料的认知等同于欣欣的认知，体现了没有站在欣欣的角度思考问题的特征。说明了自我为中心的特点。
D.
综上所述...
【简答题】每当他午夜下班回家,他总是蹑手蹑脚地上楼,以免吵醒邻居。
【简答题】勘察报告中所附图标有哪几种表示形式?
【单选题】以乳酸而不是甘油为原料进行糖异生时所需要的两个特殊的酶是
A.
丙酮酸激酶和磷酸甘油激酶
B.
丙酮酸羧化酶和磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶
C.
葡萄糖-6-磷酸脱氢酶和磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶
D.
果糖-1,6-二磷酸酶和磷酸果糖激酶1
E.
3-磷酸甘油醛脱氢酶和醛缩酶
【多选题】评价幼儿艺术教育活动是否遵循了幼儿艺术能力的发展规律,下列说法正确的是:
A.
4-5岁幼儿越来越对自己的身体感兴趣，教师以指纹为素材，设计了一堂指纹创作画活动，通过对指纹画的创作，发挥幼儿的想象力、创造力，让他们体验到创作的快乐，目标设计符合4-5岁幼儿的年龄特点
B.
在3-4岁年龄段剪纸活动中，老师在准备活动材料时，准备了弧度较小的树叶，也准备了弧度较大的树叶，甚至还准备了圆形的小花，关注到了每个幼儿艺术能力的差异性，让每个幼儿都得到了自身基础上的最佳发展。该活动遵循了幼儿艺术能力的发展规律
C.
在4-5岁年龄段一次幼儿音乐律动活动中，完成老师规定动作后，幼儿主动积极地尝试用身体其他部位为歌曲打节奏，甚至创编个性化的动作表现对音乐重音的感知，体现了幼儿主动创造的痕迹。说明该活动遵循了幼儿艺术能力的发展规律
D.
在一次中班绘画活动中，老师运用孩子们都喜欢的动画片《狮子王》为主题，让幼儿学习画狮子，并能创造性地画出狮子的不同形态，可是小明画出来的狮子，却不是很像老师范画中的狮子，因而小明是没有达到预期活动目标的
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