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【单选题】
( )方法是在很小的样本范围内进行的深度的、非正规性的访谈,旨在进一步辨明问题,为随后的正规调查做准备。
A.
实验法
B.
定性研究方法
C.
投射法
D.
定量研究方法
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参考答案:
举一反三
【简答题】下面甲图中PQ为晨昏线,乙图是甲图中的对应河段及其附近的等潜水位线图,丙图中的年径流量曲线图是从乙图中A、E两处测得的,读图回答7~8题。 7.关于甲图的说法,正确的是 A.位于北半球,PQ为昏线 B.位于南半球,PQ为晨线 C.PQ间的实际距离约为20Km D.图中河流径流的季节变化小 8.关于河流EF段、CD段的说法,正确的是 A.EF段流向为由北向南,CD段河水补给潜水 B.EF段...
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【简答题】在TCP/IP参考模型中,传输层处于()层提供的服务至上,负责向()层提供服务。
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【单选题】在TCP/IP参考模型中,传输层负责向 提供服务
A.
网络接口层
B.
网络层
C.
物理层
D.
应用层
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【简答题】在TCP/IP参考模型中,传输层处于( )层提供的服务之上,负责向( )提供服务
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【多选题】【2012年济宁市市属真题】下列对我国义务教育法规理解错误的有( )。
A.
国家对接受义务教育的学生免收学费
B.
凡年满八周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育
C.
义务教育可以分为初等教育、初级中等教育和初级高等教育
D.
国家用于义务教育的财政拨款的增长比例,不应高于财政经常性收入的增长比例
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【单选题】依法治国的基本要求是( )1有法可依 2有法必依 3执法必严 4违法必究
A.
①②③
B.
①②④
C.
②③④
D.
①②③④
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【简答题】下面甲图中PQ为晨昏线,乙图是甲图中的对应河段及其附近的等潜水位线图,丙图中的年径流量曲线图是从乙图中A、E两处测得的,读图回答1~2题。 1、关于甲图的说法,正确的是 [ ] A、位于北半球,PQ为昏线 B、位于南半球,PQ为晨线 C、PQ间的实际距离约为20Km D、图中河流径流的季节变化小 2、关于河流EF段、CD段的说法,正确的是 [ ] A、EF段流向为由北向南,CD段河...
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【简答题】依法治国的基本要求是( )1有法可依 2有法必依 3执法必严 4违法必究
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【简答题】甲是某河段及其附近的等潜水位线图,乙图中的年径流量曲线图是从乙图中 A、E两处测得的,读图,回答下面小题。 选择正确答案,并分析选择的依据。 ( 1)关于河流EF段、CD段的说法,正确的是( ) A .EF段流向为由北向南,CD段潜水补给河水B .EF段流向为由南向北,CD段河水补给潜水C .EF段流向为由西北向东南,CD段潜水补给河水D .EF段流向为由东南向西北,CD段河水补给潜水 ( 2)比...
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【多选题】下列对我国义务教育法规理解错误的有( )。
A.
国家对接受义务教育的学生免收学费
B.
凡年满八周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当人学接受规定年限的义务教育
C.
义务教育可以分为初等教育、初级中等教育和初级髙等教育
D.
国家用于义务教育的财政拨款的增长比例,不应髙于财政经常性收入的增长比例
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【简答题】在TCP/IP参考模型中,传输层处于()层提供的服务至上,负责向()层提供服务。
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【单选题】在TCP/IP参考模型中,传输层负责向 提供服务
A.
网络接口层
B.
网络层
C.
物理层
D.
应用层
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A.
国家对接受义务教育的学生免收学费
B.
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国家用于义务教育的财政拨款的增长比例,不应高于财政经常性收入的增长比例
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A.
①②③
B.
①②④
C.
②③④
D.
①②③④
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【简答题】下面甲图中PQ为晨昏线,乙图是甲图中的对应河段及其附近的等潜水位线图,丙图中的年径流量曲线图是从乙图中A、E两处测得的,读图回答1~2题。 1、关于甲图的说法,正确的是 [ ] A、位于北半球,PQ为昏线 B、位于南半球,PQ为晨线 C、PQ间的实际距离约为20Km D、图中河流径流的季节变化小 2、关于河流EF段、CD段的说法,正确的是 [ ] A、EF段流向为由北向南,CD段河...
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【简答题】依法治国的基本要求是( )1有法可依 2有法必依 3执法必严 4违法必究
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【简答题】甲是某河段及其附近的等潜水位线图,乙图中的年径流量曲线图是从乙图中 A、E两处测得的,读图,回答下面小题。 选择正确答案,并分析选择的依据。 ( 1)关于河流EF段、CD段的说法,正确的是( ) A .EF段流向为由北向南,CD段潜水补给河水B .EF段流向为由南向北,CD段河水补给潜水C .EF段流向为由西北向东南,CD段潜水补给河水D .EF段流向为由东南向西北,CD段河水补给潜水 ( 2)比...
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A.
国家对接受义务教育的学生免收学费
B.
凡年满八周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当人学接受规定年限的义务教育
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D.
国家用于义务教育的财政拨款的增长比例,不应髙于财政经常性收入的增长比例
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