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【单选题】
下列哪些选项不构成意思表示?
A.
甲对：我儿子如果考上重点大学，我一定请你喝酒
B.
在寻物启事中称，愿向送还失物者付酬金500元
C.
临终前在日记中写道：若离人世，愿将个人藏书赠与好友
D.
向一台自动售货机投币购买饮料
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参考答案：
举一反三
【简答题】导游人员讲解时将北京的王府井与日本东京的银座进行比较讲解。这是运用了同类相异类比的导游手法。( )
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【判断题】导游人员讲解时将北京的王府井与日本东京的银座进行比较讲解。这是运用了同类相异类比的导游手法。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】果蔬糖制品是将果蔬原料或半成品经预处理后,利用食糖的保藏作用,通过加糖浓缩,将固形物浓度提高到( )左右,而得到的加工品。
A.
45%
B.
55%
C.
65%
D.
75%
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【单选题】SS4型电力机车低压试验前,测量网侧电路对地绝缘电阻值应不小于( D )。
A.
0、5 MQ
B.
2 MQ
C.
3 MQ
D.
100 MQ
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【判断题】导游人员讲解时将北京的王府井与日本东京的银座进行比较讲解。这是运用了同类相导类比的导游手法。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】SS4型电力机车低压试验前，测量网侧电路对地绝缘电阻值应不小于（）。
A.
0．5MQ
B.
2MQ
C.
3MQ
D.
100MQ
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【单选题】SS4型电力机车低压试验前，测量网侧电路对地绝缘电阻值应不小于( )。
A.
0.5 MΩ
B.
2 MΩ
C.
3 MΩ
D.
100 MΩ
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【判断题】凡是不具有实物形态的资产均称为无形资产。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】倡导“发现法和发现学习”的现代欧美教育思潮是:
A.
结构主义教育
B.
存在主义教育
C.
永恒主义教育
D.
人本主义教育
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【判断题】果蔬糖制:果蔬糖制是用高浓度的食糖处理果蔬,制成高糖制品的一种加工方法。糖制加工由于加入食糖使制品的渗透压提高,从而抑制了微生物的活动,使制品易于保存。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】导游人员讲解时将北京的王府井与日本东京的银座进行比较讲解。这是运用了同类相异类比的导游手法。( )
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A.
正确
B.
错误
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【单选题】果蔬糖制品是将果蔬原料或半成品经预处理后,利用食糖的保藏作用,通过加糖浓缩,将固形物浓度提高到( )左右,而得到的加工品。
A.
45%
B.
55%
C.
65%
D.
75%
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【单选题】SS4型电力机车低压试验前,测量网侧电路对地绝缘电阻值应不小于( D )。
A.
0、5 MQ
B.
2 MQ
C.
3 MQ
D.
100 MQ
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【判断题】导游人员讲解时将北京的王府井与日本东京的银座进行比较讲解。这是运用了同类相导类比的导游手法。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】SS4型电力机车低压试验前，测量网侧电路对地绝缘电阻值应不小于（）。
A.
0．5MQ
B.
2MQ
C.
3MQ
D.
100MQ
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【单选题】SS4型电力机车低压试验前，测量网侧电路对地绝缘电阻值应不小于( )。
A.
0.5 MΩ
B.
2 MΩ
C.
3 MΩ
D.
100 MΩ
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【判断题】凡是不具有实物形态的资产均称为无形资产。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】倡导“发现法和发现学习”的现代欧美教育思潮是:
A.
结构主义教育
B.
存在主义教育
C.
永恒主义教育
D.
人本主义教育
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【判断题】果蔬糖制:果蔬糖制是用高浓度的食糖处理果蔬,制成高糖制品的一种加工方法。糖制加工由于加入食糖使制品的渗透压提高,从而抑制了微生物的活动,使制品易于保存。
A.
正确
B.
错误
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