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【单选题】
“鲲寓言”中的“”可喻指以下哪个人?()
A.
B.
惠子
C.
D.
老子
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参考答案：
举一反三
【多选题】欣赏课教学过程中，教师在引导学生学习欣赏乐曲各部分段落时，可采用的教学手段有（）
A.
唱主题旋律
B.
画图形谱
C.
打击乐伴奏
D.
律动
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【单选题】( ) is NOT frequently used in international trade.
A.
Metric System
B.
Britain System
C.
U.S. System
D.
French System
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【多选题】婴儿添加辅食的科学依据是 (    ) 。
A.
满足婴儿的营养需要
B.
为断奶做准备
C.
适应消化系统的发育
D.
避免偏食
E.
防止饮奶过多导致肥胖
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【单选题】以下属于餐饮部F属部门宴会部职能的是()。
A.
根据宾客需求,提供安全、卫生、精美可口的菜肴
B.
负责收集和运送垃圾
C.
与相关部门协作,控制成本,增加收入
D.
加强对餐厅财产和物品的管理,降低经营成本
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【单选题】土方体积换算系数表中夯实后体积系数为( )。
A.
1.3
B.
1
C.
0.87
D.
1.08
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【单选题】下列表述中,哪组中的数词是序数词
A.
一月、二月、三月、四月
B.
一天、两天、三天、四天
C.
一年、两年、三年。四年
D.
一刻、两刻、三刻、四刻
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【判断题】实事求是的科学态度是写好市场调查报告最重要的原则 。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】案例： 《小扎染》属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容，张老师是这样设计该堂课的：首先，引导学生欣赏民间扎染的传统工艺，使学生初步认识扎染及其特殊工艺；其次，张老师引导学生通过自主翻阅教材，找出传统扎染的发展历程；再次，张老师通过实地示范，以及提出有关扎染具体工艺的系列问题，组织学生分组讨论探究，从而总结出具体步骤；最后，同学们在张老师的引导下进行实际操作，尝试进行扎染的设计与制作，师生一...
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【单选题】某语文教师在讲授《咏鹅》时,确定的课程目标之一是: 引导学生欣赏鹅的美好形象,使学生产生对鹅的喜爱之情,受到美的熏陶,激发学生学习古诗的兴趣。这符合新课改三维目标中的( )。
A.
知识与技能
B.
过程与方法
C.
思维与智慧
D.
情感态度与价值观
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【单选题】某语文教师在讲授《咏鹅》时，确定的课程目标之一是：引导学生欣赏鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的熏陶，激发学生学习古诗的兴趣。这符合新课改三维目标中的()。
A.
知识与能力
B.
过程与方法
C.
思维与智慧
D.
情感态度与价值观
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相关题目：
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律动
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【单选题】( ) is NOT frequently used in international trade.
A.
Metric System
B.
Britain System
C.
U.S. System
D.
French System
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【多选题】婴儿添加辅食的科学依据是 (    ) 。
A.
满足婴儿的营养需要
B.
为断奶做准备
C.
适应消化系统的发育
D.
避免偏食
E.
防止饮奶过多导致肥胖
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【单选题】以下属于餐饮部F属部门宴会部职能的是()。
A.
根据宾客需求,提供安全、卫生、精美可口的菜肴
B.
负责收集和运送垃圾
C.
与相关部门协作,控制成本,增加收入
D.
加强对餐厅财产和物品的管理,降低经营成本
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【单选题】土方体积换算系数表中夯实后体积系数为( )。
A.
1.3
B.
1
C.
0.87
D.
1.08
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【单选题】下列表述中,哪组中的数词是序数词
A.
一月、二月、三月、四月
B.
一天、两天、三天、四天
C.
一年、两年、三年。四年
D.
一刻、两刻、三刻、四刻
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【判断题】实事求是的科学态度是写好市场调查报告最重要的原则 。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】案例： 《小扎染》属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容，张老师是这样设计该堂课的：首先，引导学生欣赏民间扎染的传统工艺，使学生初步认识扎染及其特殊工艺；其次，张老师引导学生通过自主翻阅教材，找出传统扎染的发展历程；再次，张老师通过实地示范，以及提出有关扎染具体工艺的系列问题，组织学生分组讨论探究，从而总结出具体步骤；最后，同学们在张老师的引导下进行实际操作，尝试进行扎染的设计与制作，师生一...
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【单选题】某语文教师在讲授《咏鹅》时,确定的课程目标之一是: 引导学生欣赏鹅的美好形象,使学生产生对鹅的喜爱之情,受到美的熏陶,激发学生学习古诗的兴趣。这符合新课改三维目标中的( )。
A.
知识与技能
B.
过程与方法
C.
思维与智慧
D.
情感态度与价值观
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【单选题】某语文教师在讲授《咏鹅》时，确定的课程目标之一是：引导学生欣赏鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的熏陶，激发学生学习古诗的兴趣。这符合新课改三维目标中的()。
A.
知识与能力
B.
过程与方法
C.
思维与智慧
D.
情感态度与价值观
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