【简答题】在过去相当长的时间里,牛津大学的导师教学由导师和学生一对一地进行。牛津大学导师制以学生为中心,强调对学生的个别辅导,关注学生个体的智力水平和兴趣爱好。虽然这种一对一的导师教学在当今的牛津大学并不多见,更多的是两至四名学生一起上课,但是关注每个学生的论文,实现对学生有益的个别指导,仍是牛津导师关注的核心问题。这段文字意在说明( )。
【多选题】(2012(10)II-65).关于评标委员会组成及其行为的说法,正确的是()
D.
为了便于操作,评标委员会可以对评标标准进行细化
E.
评标委员会成员可以全部采取随机抽取的方式确定
【单选题】在过去相当长的时间里,牛津大学的导师教学由导师和学生一对一地进行。牛津大学导师制以学生为中心,强调对学生的个别辅导,关注学生个体的智力水平和兴趣爱好。虽然这种一对一的导师教学在当今的牛津大学并不多见,更多的是两至四名学生一起上课,但是关注每个学生的论文,实现对学生有益的个别指导,仍是牛津导师关注的核心问题。 这段文字意在说明( )。
B.
牛津大学导师制形式的改变并不意味着实质的改变
C.
从过去到现在,牛津大学导师制的核心问题并未改变
【单选题】以下关于评标委员会的说法哪些是错误的( )。
A.
技术、经济等方面的专家不得少于成员总数的三分之二。
B.
从事相关专业领域工作满十年并具有高级职称或者同等专业水平。
C.
项目主管部门或者行政监督部门的人员不得担任评标委员会成员
D.
评标委员会由招标人或其委托的招标代理机构熟悉相关业务的代表,以及有关技术、经济等方面的专家组成,成员人数为五人以上单数