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【单选题】
What is the process of transferring resources to and creating a new business unit in a new industry called?
A.
External new venturing
B.
Exportation of resources
C.
Intrapreneuring
D.
Risk avoidanc
E.
Internal new venturing
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参考答案：
举一反三
【单选题】唾液淀粉酶经透析后水解淀粉的能力降低,其原因是
A.
酶蛋白变性
B.
酶的 K m 值变大
C.
酶量显著减少
D.
失去 Cl -
E.
破坏了酶蛋白的一级结构
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【单选题】下列选项中,不利于钙吸收的膳食成分是:
A.
乳糖
B.
蛋白质
C.
果胶
D.
植酸盐
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【单选题】唾液淀粉酶经透析后水解淀粉的能力降低,其原因是 :
A.
酶蛋白变性
B.
酶的 Km 值变大
C.
酶量显著减少
D.
失去 Cl -
查看完整题目与答案
【单选题】唾液淀粉酶经透析后水解淀粉的能力大大降低,其主要原因是 。
A.
酶蛋白变性
B.
失去Clˉ
C.
失去辅基
D.
酶活力下降
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【单选题】下列选项中，不利于钙吸收的膳食成分是（）
A.
蛋白质
B.
乳糖
C.
柠檬酸
D.
果胶
E.
植酸盐
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【单选题】《铁路路风管理办法》规定: 凭借职务或工作之便,采取刁难、要挟或威胁等手段,( ),属路风问题勒卡索要。
A.
违章索要旅客钱财
B.
强行向旅客货主索财
C.
敲诈勒索旅客货主
D.
刁难旅客索取
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【判断题】《铁路路风管理办法》勒卡索要：凭借职务或工作之便，采取刁难、要挟或威胁等手段，敲诈勒索旅客货主。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】某学校对教师的教学效果评价标准分为五条:(1)教学内容编排科学合理,具有科学性和新颖性;(2) 教学思路清晰,课堂结构严谨;(3)教学方法灵活多样,理论与实践相结合;(4)学生互动良好,课堂气氛热烈;(5)教学目标具体明确,始终贯穿教学过程。在这五条标准中,最能客观可靠地反映教学效果的评价依据是()。
A.
教学内容
B.
教学方法
C.
课堂气氛
D.
教学目标
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【单选题】对文本内容的理解不正确的一项是( )
A.
第②节主要采用列数字、作比较的说明方法来介绍人脑体积小、容量大、耗能低的特点。
B.
血液有将氧气、水分和营养物输送给人体细胞的主要功能。
C.
第④节重点解说了身体放松情况下，人体的呼吸系统工作的情形。
D.
小肠承担了整个消化系统进行消化、吸收过程的大部分工作。
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【单选题】( )是评价教学结果的最客观和可靠的标准。
A.
教学目标
B.
教学课程
C.
教学结果
D.
教育目的
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A.
酶蛋白变性
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酶的 K m 值变大
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酶量显著减少
D.
失去 Cl -
E.
破坏了酶蛋白的一级结构
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A.
乳糖
B.
蛋白质
C.
果胶
D.
植酸盐
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A.
酶蛋白变性
B.
酶的 Km 值变大
C.
酶量显著减少
D.
失去 Cl -
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【单选题】唾液淀粉酶经透析后水解淀粉的能力大大降低,其主要原因是 。
A.
酶蛋白变性
B.
失去Clˉ
C.
失去辅基
D.
酶活力下降
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【单选题】下列选项中，不利于钙吸收的膳食成分是（）
A.
蛋白质
B.
乳糖
C.
柠檬酸
D.
果胶
E.
植酸盐
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【单选题】《铁路路风管理办法》规定: 凭借职务或工作之便,采取刁难、要挟或威胁等手段,( ),属路风问题勒卡索要。
A.
违章索要旅客钱财
B.
强行向旅客货主索财
C.
敲诈勒索旅客货主
D.
刁难旅客索取
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【判断题】《铁路路风管理办法》勒卡索要：凭借职务或工作之便，采取刁难、要挟或威胁等手段，敲诈勒索旅客货主。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】某学校对教师的教学效果评价标准分为五条:(1)教学内容编排科学合理,具有科学性和新颖性;(2) 教学思路清晰,课堂结构严谨;(3)教学方法灵活多样,理论与实践相结合;(4)学生互动良好,课堂气氛热烈;(5)教学目标具体明确,始终贯穿教学过程。在这五条标准中,最能客观可靠地反映教学效果的评价依据是()。
A.
教学内容
B.
教学方法
C.
课堂气氛
D.
教学目标
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【单选题】对文本内容的理解不正确的一项是( )
A.
第②节主要采用列数字、作比较的说明方法来介绍人脑体积小、容量大、耗能低的特点。
B.
血液有将氧气、水分和营养物输送给人体细胞的主要功能。
C.
第④节重点解说了身体放松情况下，人体的呼吸系统工作的情形。
D.
小肠承担了整个消化系统进行消化、吸收过程的大部分工作。
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【单选题】( )是评价教学结果的最客观和可靠的标准。
A.
教学目标
B.
教学课程
C.
教学结果
D.
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