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【简答题】
高速公路、一级公路的视距应采用【 】，二级公路、三级公路、四级公路的视距应满足【 】要求 ，二级公路、三级公路、四级公路双车道公路，应间隔设置满足【 】的路段。
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参考答案：
举一反三
【单选题】教师对学生的学习起（）作用。
A.
主体
B.
辅导
C.
从属
D.
主导
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【简答题】没有证据否定职业病危害因素与病人临床表现之间的必然联系的,应当诊断为( )。
查看完整题目与答案
【判断题】没有证据否定职业病危害因素与病人临床表现之间的必然联系的,应当诊断为职业病。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【判断题】没有证据否定职业病危害因素与病人临床表现之间的必然联系的，在排除其他致病因素后，应当诊断为职业病。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教师对学生的学习起( )作用。
A.
主体
B.
辅助
C.
从属
D.
主导
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【判断题】一般游客喜欢不拘形式的交谈,期待听到故事性的导游讲解。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】没有证据否定职业病危害因素与临床表现之间的必然关系时，应诊断为
A.
职业危害
B.
职业病
C.
临床疾病
D.
继续观察
E.
予以否定
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【判断题】一般游客喜欢不拘形式的交谈,期待听到有故事的导游讲解。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在教学活动中，教师起什么作用？叶圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。 这段文字的主旨是：
A.
教师要讲究教学方法
B.
教师应讲授学习的过程
C.
教师应把学习的方法教给学生
D.
教师教学主要不是把现成的知识教给学生
查看完整题目与答案
【单选题】一般游客喜欢不拘形式的交谈,期待听到()的导游讲解
A.
有深度
B.
有品位
C.
故事性
D.
专业性
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A.
主体
B.
辅导
C.
从属
D.
主导
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A.
正确
B.
错误
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【判断题】没有证据否定职业病危害因素与病人临床表现之间的必然联系的，在排除其他致病因素后，应当诊断为职业病。( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】教师对学生的学习起( )作用。
A.
主体
B.
辅助
C.
从属
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主导
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【判断题】一般游客喜欢不拘形式的交谈,期待听到故事性的导游讲解。
A.
正确
B.
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【单选题】没有证据否定职业病危害因素与临床表现之间的必然关系时，应诊断为
A.
职业危害
B.
职业病
C.
临床疾病
D.
继续观察
E.
予以否定
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【判断题】一般游客喜欢不拘形式的交谈,期待听到有故事的导游讲解。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在教学活动中，教师起什么作用？叶圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。 这段文字的主旨是：
A.
教师要讲究教学方法
B.
教师应讲授学习的过程
C.
教师应把学习的方法教给学生
D.
教师教学主要不是把现成的知识教给学生
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【单选题】一般游客喜欢不拘形式的交谈,期待听到()的导游讲解
A.
有深度
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有品位
C.
故事性
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