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【简答题】
根据资源税法律制度规定，下列各项中，属于资源税征税范围的是( )。 A.液体盐 B.煤矿生产的天然气 C.以已税原煤加工的洗煤 D.人造石油
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参考答案：
举一反三
【多选题】关于噬菌体的描述,下列哪项是正确的
A.
可用噬菌体进行细菌鉴定
B.
噬菌体溶解细菌后，可形成噬菌斑
C.
前噬菌体位于细菌内部，不是完整的噬菌体
D.
可用噬菌体作载体进行分子生物学研究
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【多选题】下列关于M13噬菌体载体,描述正确的是
A.
M13噬菌体载体来自于M13噬菌体的复制型DNA
B.
将M13噬菌体复制型DNA的2-4基因之间进行改造，获得M13 mp18/19载体
C.
目的基因片段可以以单链形式输出，可在定向突变及序列测定中应用
D.
M13噬菌体载体的装载能力与λ噬菌体载体不相上下
查看完整题目与答案
【单选题】曲柄连杆机构由气缸体与曲轴箱组,曲轴飞轮组组成
A.
气门组
B.
活塞连杆组
C.
上、下曲轴箱
D.
气缸体
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【单选题】关于噬菌体的描述,正确的是:
A.
噬菌体多以融合方式穿入宿主细胞
B.
噬菌体侵染宿主菌会引起宿主菌的裂解死亡
C.
前噬菌体是指发生侵染之前的噬菌体
D.
噬菌体的形态大多为蝌蚪形
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【多选题】设计生活再现的情境游戏要注意
A.
在教学目标的设计中，教师应关注学生的生活经验和学习需要，而不用关注学生的知识技能经验和能力经验。
B.
教师要加强教材内容与现实生活素材之间的联系，依靠教材又超越教材，让生活与教学融合在一起。
C.
教学过程的首要环节是教学导入，要做到教学过程生活化，教师在导入新课时必然要注意以学生现有的知识水平为基础，同时密切联系学生已有知识、技能、生活经验。
D.
教师要珍视每个学生的独特性，善于倾听学生的心声，和学生一起参与课堂教学，把主动权和时间交还给学生，让学生积极主动去探索，而不再是被动地接受。
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【判断题】熔件额定电流一定不大于熔断器的额定电流( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】用遗传学方法培植一种不能自行制造组氨酸的鼠伤寒沙门氏菌的变异体，这种菌株在无组氨酸的培养基中不能生长
A.
正确
B.
错误
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【单选题】曲柄连杆机构由气缸体与曲轴箱组,活塞连杆组( )组成。
A.
曲轴飞轮组
B.
上、下曲轴箱
C.
气缸体
D.
气门组
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【单选题】曲柄连杆机构由气缸体与曲轴箱组,曲轴飞轮组( )组成。
A.
上、下曲轴箱
B.
气缸体
C.
气门组
D.
活塞连杆组
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【单选题】曲柄连杆机构由气缸体与曲轴箱组,活塞连杆组组成
A.
气门组
B.
曲轴飞轮组
C.
上、下曲轴箱
D.
气缸体
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可用噬菌体进行细菌鉴定
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前噬菌体位于细菌内部，不是完整的噬菌体
D.
可用噬菌体作载体进行分子生物学研究
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A.
M13噬菌体载体来自于M13噬菌体的复制型DNA
B.
将M13噬菌体复制型DNA的2-4基因之间进行改造，获得M13 mp18/19载体
C.
目的基因片段可以以单链形式输出，可在定向突变及序列测定中应用
D.
M13噬菌体载体的装载能力与λ噬菌体载体不相上下
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【单选题】曲柄连杆机构由气缸体与曲轴箱组,曲轴飞轮组组成
A.
气门组
B.
活塞连杆组
C.
上、下曲轴箱
D.
气缸体
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【单选题】关于噬菌体的描述,正确的是:
A.
噬菌体多以融合方式穿入宿主细胞
B.
噬菌体侵染宿主菌会引起宿主菌的裂解死亡
C.
前噬菌体是指发生侵染之前的噬菌体
D.
噬菌体的形态大多为蝌蚪形
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【多选题】设计生活再现的情境游戏要注意
A.
在教学目标的设计中，教师应关注学生的生活经验和学习需要，而不用关注学生的知识技能经验和能力经验。
B.
教师要加强教材内容与现实生活素材之间的联系，依靠教材又超越教材，让生活与教学融合在一起。
C.
教学过程的首要环节是教学导入，要做到教学过程生活化，教师在导入新课时必然要注意以学生现有的知识水平为基础，同时密切联系学生已有知识、技能、生活经验。
D.
教师要珍视每个学生的独特性，善于倾听学生的心声，和学生一起参与课堂教学，把主动权和时间交还给学生，让学生积极主动去探索，而不再是被动地接受。
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【判断题】熔件额定电流一定不大于熔断器的额定电流( )
A.
正确
B.
错误
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【判断题】用遗传学方法培植一种不能自行制造组氨酸的鼠伤寒沙门氏菌的变异体，这种菌株在无组氨酸的培养基中不能生长
A.
正确
B.
错误
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【单选题】曲柄连杆机构由气缸体与曲轴箱组,活塞连杆组( )组成。
A.
曲轴飞轮组
B.
上、下曲轴箱
C.
气缸体
D.
气门组
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【单选题】曲柄连杆机构由气缸体与曲轴箱组,曲轴飞轮组( )组成。
A.
上、下曲轴箱
B.
气缸体
C.
气门组
D.
活塞连杆组
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【单选题】曲柄连杆机构由气缸体与曲轴箱组,活塞连杆组组成
A.
气门组
B.
曲轴飞轮组
C.
上、下曲轴箱
D.
气缸体
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