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【单选题】
缩兴奋子宫平滑肌的作用机制是
A.
直接兴奋
B.
作用于缩受体
C.
激动M受体
D.
激动H受体
E.
阻滞β受体
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参考答案：
举一反三
【单选题】汽车制动蹄支撑销与支撑销配合间隙不超过( )mm。
A.
(A)0.5
B.
(B)0.05
C.
(C)0.15
D.
(D)0.10
查看完整题目与答案
【单选题】汽车制动蹄支承销孔与支撑销配合间隙不超过( )mm
A.
0.5
B.
0.05
C.
0.15
D.
0.10
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【单选题】有关系 : 教学 ( 学号、教工号、课程号 ) ,假定每个学生可以选修多门课程 , 每门课程可以由多名学生来选修 , 每个老师可以讲授多门课程 , 每门课程只能由一个老师来讲授 , 那么该关系的主键是 ( )
A.
（课程号，教工号）
B.
(学号,课程号)
C.
(学号,教工号)
D.
(学号，教工号，课程号)
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【单选题】有关系:教学(学号、教工号、课程号) 假定每个学生可以选修多门课程,每门课程可以由多名学生来选修,每个老师只能讲授一门课程,每门课程只能由一个老师来讲授,那么该关系的主码是
A.
课程号
B.
教工号
C.
(学号，课程号)
D.
(教工号，课程号)
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【多选题】未来生物传感器的发展趋势是（　）
A.
微型化
B.
集成化
C.
智能化
D.
芯片化
E.
巨型化
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【单选题】有关系 : 教学 ( 学号、教工号、课程号 ) ,假定每个学生可以选修多门课程,每门课程可以由多名学生来选修,每个老师只能讲授一门课程,每门课程可以由多个老师来讲授,那么该关系的主键是
A.
课程号
B.
教工号
C.
( 学号 , 课程号 )
D.
( 学号 , 教工号 )
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【单选题】解放CA1092型汽车制动蹄支撑销与制动底板的配合间隙不大于()mm
A.
0.25
B.
0.20
C.
0.15
D.
0.30
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【单选题】有关系 : 教学 ( 学号、教工号、课程号 ) ,假定每个学生可以选修多门课程 , 每门课程可以由多名学生来选修 , 每个老师可以讲授多门课程 , 每门课程只能由一个老师来讲授 , 那么该关系的主键是 ( )
A.
（课程号，教工号）
B.
( 学号 , 课程号 )
C.
( 学号 , 教工号 )
D.
( 学号，教工号，课程号 )
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【单选题】汽车制动蹄支撑销孔与支撑销配合间隙不超过()mm。
A.
0.5
B.
0.05
C.
0.15
D.
0.1
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【简答题】符合《中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理暂行办法》第五条或者第六条规定的人员，可以向其长期临床实践所在地县级（）提出考核申请。
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A.
(A)0.5
B.
(B)0.05
C.
(C)0.15
D.
(D)0.10
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【单选题】汽车制动蹄支承销孔与支撑销配合间隙不超过( )mm
A.
0.5
B.
0.05
C.
0.15
D.
0.10
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【单选题】有关系 : 教学 ( 学号、教工号、课程号 ) ,假定每个学生可以选修多门课程 , 每门课程可以由多名学生来选修 , 每个老师可以讲授多门课程 , 每门课程只能由一个老师来讲授 , 那么该关系的主键是 ( )
A.
（课程号，教工号）
B.
(学号,课程号)
C.
(学号,教工号)
D.
(学号，教工号，课程号)
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【单选题】有关系:教学(学号、教工号、课程号) 假定每个学生可以选修多门课程,每门课程可以由多名学生来选修,每个老师只能讲授一门课程,每门课程只能由一个老师来讲授,那么该关系的主码是
A.
课程号
B.
教工号
C.
(学号，课程号)
D.
(教工号，课程号)
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【多选题】未来生物传感器的发展趋势是（　）
A.
微型化
B.
集成化
C.
智能化
D.
芯片化
E.
巨型化
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【单选题】有关系 : 教学 ( 学号、教工号、课程号 ) ,假定每个学生可以选修多门课程,每门课程可以由多名学生来选修,每个老师只能讲授一门课程,每门课程可以由多个老师来讲授,那么该关系的主键是
A.
课程号
B.
教工号
C.
( 学号 , 课程号 )
D.
( 学号 , 教工号 )
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【单选题】解放CA1092型汽车制动蹄支撑销与制动底板的配合间隙不大于()mm
A.
0.25
B.
0.20
C.
0.15
D.
0.30
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【单选题】有关系 : 教学 ( 学号、教工号、课程号 ) ,假定每个学生可以选修多门课程 , 每门课程可以由多名学生来选修 , 每个老师可以讲授多门课程 , 每门课程只能由一个老师来讲授 , 那么该关系的主键是 ( )
A.
（课程号，教工号）
B.
( 学号 , 课程号 )
C.
( 学号 , 教工号 )
D.
( 学号，教工号，课程号 )
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【单选题】汽车制动蹄支撑销孔与支撑销配合间隙不超过()mm。
A.
0.5
B.
0.05
C.
0.15
D.
0.1
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【简答题】符合《中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理暂行办法》第五条或者第六条规定的人员，可以向其长期临床实践所在地县级（）提出考核申请。
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