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参考答案：
举一反三
【多选题】预防下呼吸道感染，应采取的护理措施有( )
A.
做好吸入性治疗器具的消毒；阻断吸入感染途径
B.
掌握正确的吸痰技术，以免损伤呼吸道黏膜及带入细菌感染
C.
对昏迷及气管插管的病人，必须加强口腔护理，定时翻身拍背
D.
严格按六步洗手要求，应用流动水、脚踏式或感应式开关、一次性擦手纸巾，认真地洗手
E.
防止病人的胃—口腔细菌逆向定植及误吸，不用H2受体阻断剂，慎用抗酸药，带有胃管的病人，应选择半卧位，并应保持胃管通畅
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【单选题】看下图填空:图中总等效电感等效计算公式为( );计算值为L=( )。
A.
；
B.
；
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【多选题】预防下呼吸道感染，应采取的护理措施有（ ）
A.
做好吸入性治疗器具的消毒，阻断吸入感染途径
B.
掌握正确的吸痰技术，以免损伤呼吸道黏膜及带入细菌感染
C.
对昏迷及气管插管的病人，必须加强口腔护理，定时翻身拍背
D.
严格按六步洗手要求，应用流动水、脚踏式或感应式开关、一次性擦手纸巾，认真地洗手
E.
防止病人的胃—口腔细菌逆向定植及误吸，不用H2(下标)受体阻断剂，慎用抗酸药，带有胃管的病人，应选择半卧位，并应保持胃管通畅
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【单选题】患者，男性，42岁，1周前无明显诱因出现腹泻、腹痛，近两天来患者感行走无力，双脚刺痛感等不适，逐渐出现双手麻木感，阵发性加剧。无头昏、头痛，无恶心、呕吐，无意识障碍等。查体：神清，语言略有含混，智能检查正常，脑神经检查无异常。双下肢肌张力减低，肌力4级，腱反射减弱，病理反射未引出若患者出现呼吸无力，首选治疗方案是（）.
A.
尽早行气管插管，若1天后无好转，行气管切开
B.
直接气管切开，保持呼吸道畅通
C.
应用大剂量皮质类固醇冲击治疗
D.
及时行气管切开，呼吸机辅助呼吸
E.
及时行气管切开，呼吸机辅助呼吸，同时预防并发症
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【单选题】• 西方教育史上第一个明确提出“教育学心理化”的教育家是( )。
A.
洛克
B.
杜威
C.
裴斯泰洛齐
D.
夸美纽斯
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【多选题】预防下呼吸道感染，应采取的护理措施有
A.
做好吸入性治疗器具的消毒；阻断吸入感染途径
B.
掌握正确的吸痰技术，以免损伤呼吸道黏膜及带入细菌感染
C.
对昏迷及气管插管的病人，必须加强口腔护理，定时翻身拍背
D.
严格按六步洗手要求，应用流动水、脚踏式或感应式开关、一次性擦手纸巾，认真地洗手
E.
防止病人的胃一口腔细菌逆向定植及误吸，不用H2受体阻断剂，慎用抗酸药，带有胃管的病人，应选择半卧位，并应保持胃管通畅
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【单选题】西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是()。
A.
学生
B.
教师
C.
教育机构
D.
教学媒体
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【简答题】基尔霍夫电压定律指出:对电路中的任一闭合回路, 的代数和等于 的代数和,其数学表达式为 。
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【单选题】西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是( )
A.
洛克
B.
杜威
C.
裴斯泰洛齐
D.
夸美纽斯
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【单选题】西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是( )
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洛克
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做好吸入性治疗器具的消毒；阻断吸入感染途径
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C.
对昏迷及气管插管的病人，必须加强口腔护理，定时翻身拍背
D.
严格按六步洗手要求，应用流动水、脚踏式或感应式开关、一次性擦手纸巾，认真地洗手
E.
防止病人的胃—口腔细菌逆向定植及误吸，不用H2受体阻断剂，慎用抗酸药，带有胃管的病人，应选择半卧位，并应保持胃管通畅
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A.
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A.
做好吸入性治疗器具的消毒，阻断吸入感染途径
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对昏迷及气管插管的病人，必须加强口腔护理，定时翻身拍背
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【单选题】患者，男性，42岁，1周前无明显诱因出现腹泻、腹痛，近两天来患者感行走无力，双脚刺痛感等不适，逐渐出现双手麻木感，阵发性加剧。无头昏、头痛，无恶心、呕吐，无意识障碍等。查体：神清，语言略有含混，智能检查正常，脑神经检查无异常。双下肢肌张力减低，肌力4级，腱反射减弱，病理反射未引出若患者出现呼吸无力，首选治疗方案是（）.
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尽早行气管插管，若1天后无好转，行气管切开
B.
直接气管切开，保持呼吸道畅通
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应用大剂量皮质类固醇冲击治疗
D.
及时行气管切开，呼吸机辅助呼吸
E.
及时行气管切开，呼吸机辅助呼吸，同时预防并发症
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对昏迷及气管插管的病人，必须加强口腔护理，定时翻身拍背
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严格按六步洗手要求，应用流动水、脚踏式或感应式开关、一次性擦手纸巾，认真地洗手
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防止病人的胃一口腔细菌逆向定植及误吸，不用H2受体阻断剂，慎用抗酸药，带有胃管的病人，应选择半卧位，并应保持胃管通畅
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A.
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C.
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【简答题】基尔霍夫电压定律指出:对电路中的任一闭合回路, 的代数和等于 的代数和,其数学表达式为 。
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【单选题】西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是( )
A.
洛克
B.
杜威
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