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【单选题】
我国于 2002 年 3 月 25 日从酒泉载人航天发射场发射升空的 “ 神舟三号 ” 飞船,邀游太空 6 天零 8 小时,在预定轨道上环绕地球运行 108 圈,巡天 540 余万公里后,于 4 月 1 日 16 时 51 分准确降落在内蒙古中部地区。 “ 神舟三号 ” 飞船的成功发射和返回表明A.
人与规律的关系总是和谐的
B.
规律是不以人的意志为转移的
C.
人能够正确认识和利用规律
D.
规律发生作用的形式是多种多样的
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举一反三
【简答题】还未谋面的同学你好,为让大家熟悉使用学习通,下面就来一道送分题:请预测接下来的三年你将学到哪些石油开采的知识,呃,题有点大我也驾驭不了,还是说说你期待在石油工程概论这门每周2学时的课程中学到点啥吧!(字数不少于100字,为给老师留个好印象,建议写多点,有深度点)
【单选题】下列有关生物量的说法正确的是（ ）
A.
陆地生态系统中最大的是热带雨林
B.
冻土带的生物量最低
C.
水生生态系统中，水的最表层的生物量最大
D.
森林生态系统中，树冠的最顶部生物量最大
【简答题】分析生活在某生态系统中的部分动物、植物形成的食物网图，回答下列问题． （1）该生态系统中，鹰获得能量最少的一条食物链共有______个营养级． （2）若使用某种农药控制食草昆虫，则图中生物体内农药含量最低的生物是______． （3）该生态系统中能量流动的起点是从草固定太阳能开始．一般情况下，能量沿着食物链向后传递，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是：单向流动，______． （4）为了防...
【多选题】课堂观察可以作为进一步研究的预研究，比如说，去收集一些现象，在此基础上明确要完善的地方，继而形成研究问题。这样的课堂观察可以使用下面哪种方法？
A.
结构化观察：比如拿着教学能力评判表，对于出现的行为打勾，课后统计发现教师教学中存在的问题。
B.
无结构观察：请有经验的老师到课堂听课，课后告知觉得哪里不对头。
C.
半结构化观察：给出一个基本行为核查清单，但是也不限于这个清单，可以将发现的异常记录下来
D.
课堂录像：用广角摄像头录制课堂全景，下课后老师自己分析。
【单选题】下列生态系统的功能叙述中不正确的是
A.
能量只能由较低营养级流向较高营养级
B.
人们可通过增加食物链营养级提高对能量的利用率
C.
能量流动和物质循环可以较长时间地保持动态平衡
D.
生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中
【简答题】下面为两个特殊的生态系统能量金字塔示意图。回答下列问题： 假定生态系统A和B中的玉米数量相同，按能量最大传递效率20%计算，生态系统A最多能养活的人口为10000人，则生态系统B最多能养活的人口约为（）人，由此说明，人食用植物比食用动物对生态系统总能量的利用率（）（高、低）。
【单选题】If you want to be thinner and healthier, you'd better eat _____food and take _____exercise. [ ]
A.
more; fewer
B.
more; less
C.
fewer; more
D.
less; more
【单选题】下列有关生物量的说法正确的是( )
A.
陆地生态系统中最大的是热带雨林
B.
冻土带的生物量最低
C.
在水生生态系统中，水的最表层的生物量最大
D.
森林生态系统中，树冠的最顶部生物量最大
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【单选题】下列有关生物量的说法正确的是（ ）
A.
陆地生态系统中最大的是热带雨林
B.
冻土带的生物量最低
C.
水生生态系统中，水的最表层的生物量最大
D.
森林生态系统中，树冠的最顶部生物量最大
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