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【多选题】
4-9.古人认为:在侍奉父母时,要“亲而不狎”,狎即不庄重。子女与父母要保持亲近,但又不能失去了( )选择一项或多项:
A.
贴心
B.
顺从
C.
恭敬
D.
庄重
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参考答案：
举一反三
【判断题】对账时,核对银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额是否相符,属于账证核对。( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】请你设计一个双手同时操作回路。(在纸上画图,拍照上传)
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【多选题】下列各项中,关于银行存款的表述正确的有( )。 (多选题)
A.
企业核对银行存款,如银行存款账面余额与银行对账单余额之间有差额,应编制“银行存款余额调节表”
B.
企业应当设置银行存款总账和银行存款日记账,分别进行银行存款的总分类核算和序时、明细分类核算
C.
银行存款日记账应定期与银行对账单核对,至少每月核对一次
D.
银行存款余额调节表应作为调整企业银行存款账面记录的记账依据
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【单选题】下面哪种症状不是感染计算机病毒所致( )。
A.
计算机突然运行速度超慢
B.
系统经常出现“死机”现象
C.
磁盘上突然多了一些莫名其妙的文件
D.
打印文档时显示“No Paper”
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【单选题】下列不属于账实核对的是(    )。
A.
库存现金日记账余额与库存现金数额是否相符
B.
银行存款日记账与银行对账单的余额是否相符
C.
债权债务明细账余额与对方单位的账面记账是否相符
D.
总分类账簿与其所属明细分类账簿的序时账核对相符
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【单选题】儿童审美心理发展的审美心理萌发阶段是哪个年龄阶段?( )
A.
0-3岁
B.
3-6岁
C.
6-12岁
D.
12-20岁
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【判断题】这次集中 培训的主题是: 贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,推进信息技术与教育教学的深度融合,全面提升课堂教学效果,切实推进“双一流建设”。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】银行存款日记账应定期与银行对账单核对，至少每月核对一次，发现差错，应及时更正。企业账面余额与银行对账单“银行存款全额调节表”调节相符。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】企业与开户银行核对账目，出现( )等情况的未达账项时，会造成企业银行存款日记账的账面余额大于银行对账单的余额。
A.
企业已记存款减少而开户银行尚未记账
B.
企业已记存款增加，而开户银行尚未记账
C.
开户银行已记企业存款减少，而企业尚未记账
D.
开户银行已记企业存款增加，而企业尚未记账
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【判断题】对账时,核对银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额是否相符,属于账证核对。 · 正确 · 错误
A.
正确
B.
错误
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相关题目：
【判断题】对账时,核对银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额是否相符,属于账证核对。( )
A.
正确
B.
错误
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【简答题】请你设计一个双手同时操作回路。(在纸上画图,拍照上传)
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【多选题】下列各项中,关于银行存款的表述正确的有( )。 (多选题)
A.
企业核对银行存款,如银行存款账面余额与银行对账单余额之间有差额,应编制“银行存款余额调节表”
B.
企业应当设置银行存款总账和银行存款日记账,分别进行银行存款的总分类核算和序时、明细分类核算
C.
银行存款日记账应定期与银行对账单核对,至少每月核对一次
D.
银行存款余额调节表应作为调整企业银行存款账面记录的记账依据
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【单选题】下面哪种症状不是感染计算机病毒所致( )。
A.
计算机突然运行速度超慢
B.
系统经常出现“死机”现象
C.
磁盘上突然多了一些莫名其妙的文件
D.
打印文档时显示“No Paper”
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【单选题】下列不属于账实核对的是(    )。
A.
库存现金日记账余额与库存现金数额是否相符
B.
银行存款日记账与银行对账单的余额是否相符
C.
债权债务明细账余额与对方单位的账面记账是否相符
D.
总分类账簿与其所属明细分类账簿的序时账核对相符
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【单选题】儿童审美心理发展的审美心理萌发阶段是哪个年龄阶段?( )
A.
0-3岁
B.
3-6岁
C.
6-12岁
D.
12-20岁
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【判断题】这次集中 培训的主题是: 贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,推进信息技术与教育教学的深度融合,全面提升课堂教学效果,切实推进“双一流建设”。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】银行存款日记账应定期与银行对账单核对，至少每月核对一次，发现差错，应及时更正。企业账面余额与银行对账单“银行存款全额调节表”调节相符。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】企业与开户银行核对账目，出现( )等情况的未达账项时，会造成企业银行存款日记账的账面余额大于银行对账单的余额。
A.
企业已记存款减少而开户银行尚未记账
B.
企业已记存款增加，而开户银行尚未记账
C.
开户银行已记企业存款减少，而企业尚未记账
D.
开户银行已记企业存款增加，而企业尚未记账
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【判断题】对账时,核对银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额是否相符,属于账证核对。 · 正确 · 错误
A.
正确
B.
错误
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