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【单选题】
某直齿圆柱齿轮减速器,工作转速较高,载荷平稳,宜选用下列哪种轴承( )
A.
圆锥滚子轴承
B.
角接触球轴承
C.
推力球轴承
D.
深沟球轴承
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参考答案：
举一反三
【简答题】灼伤按照发生原因的不同分为 [填空(1)] 、 [填空(2)] 和 [填空(3)] 。A. B. C.
查看完整题目与答案
【简答题】灼伤按照发生原因的不同分为 [ 填空 (1)] 、 [ 填空 (2)] 和 [ 填空 (3)] 。
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【单选题】（）是指保险合同当事人事先不约定保险的价值，仅约定保险金额，在保险事故发生后再确定保险标的的实际价值的保险合同。
A.
定值保险合同
B.
原保险合同
C.
损失补偿保险合同
D.
不定值保险合同
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【简答题】在“一元二次方程根与系数的关系”一课上，某教师设计如下的教学过程： 一、探究规律 先填空，再找规律： 思考：观察表中x1+x2与XlX2的值，它们与前面的一元二次方程的各项系数之间有什么关系?从中你能发现什么规律? 二、得出定理并证明（韦达定理）若一元二次方程 的两根为xl、x2，则 特殊的：若一元二次方程x2+px+q=0的两根为x1、x2，则 x1+x2=-pxlx2=q 证明此处略（师生合作...
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【多选题】再保险合同的当事人是()。
A.
被保险人
B.
投保人
C.
受益人
D.
保险人
E.
再保险人
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【判断题】“为教学而游戏”的游戏其规则、玩法、过程等通常由幼儿确定。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】电线接头、连接端子及连接器不可设置在( )。
A.
柜内;
B.
盒内;
C.
柜外
D.
盒外
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【单选题】再保险活动是一种保险业务经营活动。再保险合同的当事人是( )。
A.
保险人与保险人
B.
投保人与保险人
C.
被保险人与保险人
D.
受益人与保险人
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【单选题】进行现场访问,任意选择一群消费者或者营业人员进行谈话,了解他们对商品质量的看法或购买动向。这样的方法称为( )。
A.
任意抽样技术
B.
判断抽样技术
C.
配额抽样技术
D.
以上都不是
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【单选题】组织教学的原则 其中,每一学科的知识都有单元、章、节及层次之间的序列。学生的认知、思考和探究能力,也有一个从具体到抽象、由简单到复杂的发展过程。因此组织教学活动既要考虑到教学知识之序,也要考虑到学生的能力培养与训练之序。 这属于哪一个原则
A.
发展性原则
B.
全面性原则
C.
科学而有序的原则
D.
多样性原则
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A.
定值保险合同
B.
原保险合同
C.
损失补偿保险合同
D.
不定值保险合同
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【简答题】在“一元二次方程根与系数的关系”一课上，某教师设计如下的教学过程： 一、探究规律 先填空，再找规律： 思考：观察表中x1+x2与XlX2的值，它们与前面的一元二次方程的各项系数之间有什么关系?从中你能发现什么规律? 二、得出定理并证明（韦达定理）若一元二次方程 的两根为xl、x2，则 特殊的：若一元二次方程x2+px+q=0的两根为x1、x2，则 x1+x2=-pxlx2=q 证明此处略（师生合作...
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A.
被保险人
B.
投保人
C.
受益人
D.
保险人
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再保险人
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A.
正确
B.
错误
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A.
柜内;
B.
盒内;
C.
柜外
D.
盒外
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A.
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B.
投保人与保险人
C.
被保险人与保险人
D.
受益人与保险人
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【单选题】进行现场访问,任意选择一群消费者或者营业人员进行谈话,了解他们对商品质量的看法或购买动向。这样的方法称为( )。
A.
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判断抽样技术
C.
配额抽样技术
D.
以上都不是
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【单选题】组织教学的原则 其中,每一学科的知识都有单元、章、节及层次之间的序列。学生的认知、思考和探究能力,也有一个从具体到抽象、由简单到复杂的发展过程。因此组织教学活动既要考虑到教学知识之序,也要考虑到学生的能力培养与训练之序。 这属于哪一个原则
A.
发展性原则
B.
全面性原则
C.
科学而有序的原则
D.
多样性原则
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